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講臺(tái)上的李淑英對(duì)學(xué)生們的反應(yīng)充滿感激。她仍然用俄語(yǔ)教學(xué)?！奥殬I(yè)選擇”的話題在10年后似乎更令人感慨，因?yàn)橐恍┤说墓ぷ饕呀?jīng)與俄語(yǔ)無(wú)關(guān)。

在崔玉琪看來(lái)，不管她和同學(xué)們當(dāng)初作出了怎樣的選擇，俄語(yǔ)都已經(jīng)是他們生命最重要的部分之一。而李淑英，則是“不可替代、沒(méi)人比得上的那位老師”。平日里，她愛(ài)笑，愛(ài)唱歌，總是充滿活力。即使當(dāng)年學(xué)校已經(jīng)停課，她依然打電話到各個(gè)寢室，詢問(wèn)每個(gè)畢業(yè)生的論文、工作情況。

那天，校長(zhǎng)周烈一直站在門外，等待下課。“二外有很多為教育奉獻(xiàn)了一輩子的優(yōu)秀教師，就像李老師這樣?！彼f(shuō)。而在組織者之一、俄語(yǔ)系的一位老師看來(lái)，這就是“懷舊課堂”真正的意義所在。

“在我心中，老師是很神圣的一個(gè)詞。”他說(shuō)，懷舊，不僅僅是追憶過(guò)往的美好，更是要展示“立德樹人”的精神。

直到所有人離開教室，崇麗云仍然盯著屏幕。她覺(jué)得自己剛剛經(jīng)歷了人生中最難忘的一堂課。大學(xué)生活再來(lái)一次的話，她覺(jué)得自己不會(huì)那么貪玩兒了。

盧瑾也終于補(bǔ)上了11年前失落的那塊名叫“告別”的大學(xué)拼圖。最令她印象深刻的是，下課后，李淑英沖著攝像頭望向她，音頻信號(hào)模糊，但她還是聽見老師說(shuō)了兩個(gè)字：“娜嘉?！蹦鞘撬昧耸畮啄甑亩砦拿?，意為希望。