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翟東海：今年，特別是在互聯(lián)網(wǎng)+成為了我們國家的一個(gè)發(fā)展戰(zhàn)略之后，我們?cè)絹碓缴羁痰母杏X到互聯(lián)網(wǎng)對(duì)我們的生活，對(duì)各行各業(yè)的影響在加速。各行各業(yè)也都在思考，應(yīng)該怎么跟互聯(lián)網(wǎng)去結(jié)合，怎么跟互聯(lián)網(wǎng)所帶來的一些新的形勢(shì)，跟這些形勢(shì)去應(yīng)對(duì)。接下來我們就有請(qǐng)幾位“雙顏值”都很高的嘉賓，討論互聯(lián)網(wǎng)背景下商學(xué)院教育應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)。

首先還是代表騰訊非常歡迎各位今天能夠出席我們的論壇，一起去探討高校的管理教育，如何應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+新的局面。我想這個(gè)問題應(yīng)該也是在座幾位院長一直在思考的問題。其實(shí)我覺得無論出現(xiàn)什么樣的新的形勢(shì)，一些事情或者是某一個(gè)行業(yè)總有它的變與不變，我們今天的話題可以圍繞在互聯(lián)網(wǎng)+的情況下，我們的商學(xué)院教育變與不變我們討論一下。首先我想請(qǐng)教一下幾位院長，咱們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)這樣一個(gè)時(shí)代背景下，大家覺得商學(xué)院教育帶來的最大的變化是什么？

王瑞華：很高興參加騰訊論壇，剛才也聽了王院長的真知灼見，其實(shí)我在想這個(gè)話題，互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的管理教育，如果要從我們經(jīng)濟(jì)學(xué)的最基本的觀點(diǎn)，比如說供給和需求的角度，我們商學(xué)院是教育的供給方，你看看需求，需求是社會(huì)發(fā)展，企業(yè)在不斷創(chuàng)新變化，還有我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)的一種渴望。

從這幾個(gè)需求的緯度來看，大家可以深刻的感受到最近幾十年咱們的技術(shù)變革對(duì)我們的整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生的沖擊，BAT都是這個(gè)時(shí)代的產(chǎn)物。咱們整個(gè)社會(huì)行行業(yè)業(yè)的企業(yè)都在發(fā)生著革命性的變化，都在用互聯(lián)網(wǎng)的思維，對(duì)一種產(chǎn)業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新。管理上也面臨著變革，在這種背景下，我們的管理教育必須應(yīng)對(duì)時(shí)代的變化，提供全新的教育。

在看到我們教育最直接的一個(gè)對(duì)象，咱們的80后，特別是90后以后，都是在劃手指，都是在智能屏障，面對(duì)著這樣一代人，我們的教育理念，我們的教學(xué)的方式方法手段，我們教學(xué)的內(nèi)容必須得跟上時(shí)代的變化，要做相應(yīng)的調(diào)整。

時(shí)間關(guān)系，我就長話短說，我們中央財(cái)經(jīng)大學(xué)今年已經(jīng)開始了上課，我們第一個(gè)開了大數(shù)據(jù)營銷專業(yè)，我們招生50個(gè)人，今年招了20個(gè)本院的學(xué)生，30個(gè)是北京有雙培計(jì)劃的學(xué)生。另外我們也推出了金融與大數(shù)據(jù)營銷MBA項(xiàng)目。我們現(xiàn)在也是把金融、大數(shù)據(jù)、營銷三個(gè)關(guān)鍵詞有機(jī)的整合，來適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要。所以我覺得教育的變是在變，不變肯定要被時(shí)代淘汰。

翟東海：非常感謝您從經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念，供應(yīng)和需求分析了互聯(lián)網(wǎng)+形勢(shì)下管理學(xué)的變與不變。不知道傅教授對(duì)這個(gè)話題有什么感受。

傅瀟霄：非常感謝剛才王院長的分享，王院長提到歐洲商學(xué)院的國際化是比較有特色的，我是在8年前加入了英國曼徹斯特商學(xué)院，負(fù)責(zé)創(chuàng)辦它的中國中心，我們?cè)?8年在上海，那個(gè)時(shí)候曼徹斯特商學(xué)院就已經(jīng)深入到我們MBA的教學(xué)當(dāng)中了。我覺得在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，最大的變化帶給我們的，我以我們學(xué)校為例子來說，因?yàn)樗?個(gè)國際校區(qū)，包含中國在內(nèi)，包含曼徹斯特在內(nèi)，它把整個(gè)7個(gè)海外中心完全連接在一塊兒，實(shí)現(xiàn)了真正的全球化。比如說我們的學(xué)生管理系統(tǒng)，用一套系統(tǒng)它可以管理所有的全球各個(gè)中心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況?？梢杂靡粋€(gè)系統(tǒng)管理所有的老師，到幾個(gè)大洲，亞洲、美洲和歐洲教學(xué)的情況和進(jìn)度。同時(shí)我們?cè)趯W(xué)生的學(xué)習(xí)系統(tǒng)上有一個(gè)開放的討論的平臺(tái)。學(xué)生通過這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)，他可以和來自不同地區(qū)的學(xué)生保持非常密切的溝通。

以前，我可能要跟美國的同學(xué)，跟歐洲的同學(xué)交流，我會(huì)到那邊去上課，參加那些活動(dòng)，才會(huì)有比較多的交流。但是我們通過這個(gè)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了學(xué)生，他只要在我們的系統(tǒng)上，他可以隨時(shí)和其他的海外中心的學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)的包含各方面的交流。

所以不管是從學(xué)校的管理到師資的管理，到學(xué)生本身的交流來講，把這個(gè)世界變得非常小，全球化的對(duì)學(xué)校的影響。

不變的就是我們一直在變，這是下一個(gè)話題。

翟東海：王院長，您對(duì)這個(gè)話題有什么看法？您覺得互聯(lián)網(wǎng)+形勢(shì)下，我們商學(xué)院教育受到的最大的教育是什么？

王永貴：非常感謝主辦方對(duì)我的邀請(qǐng)，第二，非常開心聽到了毛院長，我們業(yè)內(nèi)的老大哥他精彩的演講和分享，下面還有機(jī)會(huì)聽到張教授，也是我們的老大哥，他們的分享。實(shí)際上圍繞著變和不變，我覺得剛才毛院長的演講里已經(jīng)道出了商學(xué)院所有院長的心聲。

第一，無外乎三種結(jié)果，第二是屬于商學(xué)院院長特別難，對(duì)于中國的商學(xué)院來講，就像王院長講的是是屬于在總堅(jiān)固的傳統(tǒng)的教育部大學(xué)里面向市場(chǎng)的試點(diǎn)，在這個(gè)試點(diǎn)里的人很辛苦，而且面臨著巨大的風(fēng)險(xiǎn)。中國商科教育一定要培養(yǎng)人才，而且一定要培養(yǎng)適合中國特質(zhì)的高水平的商學(xué)院人才，在這個(gè)過程當(dāng)中可能會(huì)變。一個(gè)是形式上變，一個(gè)是內(nèi)容上變。

形式上變是加互聯(lián)網(wǎng)，不嚴(yán)格說mooc就是在加互聯(lián)網(wǎng)，內(nèi)容上變是什么呢？隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，企業(yè)方方面面的一些模式和管理流程都發(fā)生了翻天覆地的變化，要求我們商學(xué)院提供的內(nèi)容必須做出深刻的變革。

同樣類似我們說變和不變的問題，剛才傅院長也特別提到，不變是我們的教育和品牌的本質(zhì)，對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)，我們的一個(gè)品牌強(qiáng)調(diào)的就是對(duì)外，對(duì)未來，面向未來的時(shí)候，你不變也得變。

因?yàn)閯偛盼覀兺踉洪L是從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度，我是做營銷的，我從營銷的角度，我們不變的是品牌和本質(zhì)，我們變的是4P，產(chǎn)品要變，我們的學(xué)生會(huì)變，我們的渠道會(huì)變，我們的促銷可能也會(huì)變。在這方面我們有很多需要去做的工作。在這里，我覺得非常重要的一點(diǎn)，我們國內(nèi)高水平的商學(xué)院的院長們需要團(tuán)結(jié)在一起，互通有無，共同去推動(dòng)這場(chǎng)巨大的變革，這場(chǎng)變革是偉大的，而且對(duì)中國未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展是有重要影響。

翟東海：既有挑戰(zhàn)，但是也是商學(xué)院發(fā)展的歷史機(jī)遇。我不知道金院長對(duì)這個(gè)怎么看？

金永生：非常高興能夠有機(jī)會(huì)參加這個(gè)論壇，今天我們的主題是互聯(lián)網(wǎng)+背景下的商學(xué)院教育，剛才毛院長已經(jīng)講得很透徹了，我在北京郵電大學(xué)經(jīng)管學(xué)院做管理工作，我們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)比較關(guān)注，互聯(lián)網(wǎng)+是什么概念呢？今年公信部5月20號(hào)發(fā)布了一個(gè)數(shù)字，5月20號(hào)是非常關(guān)鍵的一天。因?yàn)?1年以前的5月20號(hào)中國第一條專線接入互聯(lián)網(wǎng)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)用戶是8.58億，8.99億和8.58億相差很少，2015年中國真正的進(jìn)入了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，這就是我自己定義的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的元年?；ヂ?lián)網(wǎng)+是什么概念？互聯(lián)網(wǎng)+簡(jiǎn)單說就是對(duì)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的一種革命，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，傳統(tǒng)企業(yè)的在線化，數(shù)據(jù)化和互聯(lián)網(wǎng)化，從這個(gè)意義上來講，商科教育，中國的商學(xué)院的大學(xué)教育，我自己叫做雙重革命，雙重革命，一個(gè)是教，一個(gè)是學(xué)。

教與學(xué)的雙重革命，市場(chǎng)變化了，環(huán)境變化了，學(xué)生也改變了，觀念變化了。剛才王院長講的非常好，我倆都是跑營銷的，營銷有一句名言，過去我們講4P，得渠道者得天下，渠道對(duì)了，今天你說這個(gè)話你就錯(cuò)了，你就OUT了。今天我們也講渠道，但是更重要的是講入口，互聯(lián)網(wǎng)入口，桌面電腦，手提電腦，移動(dòng)終端，pad，多屏化的時(shí)代，這種情況下，我們的教育，對(duì)我們的教育的改變?cè)谀睦?，mooc就是互聯(lián)網(wǎng)+的一種表現(xiàn)形式，混合式教育，我把它歸結(jié)為O2O的教育模式。從這個(gè)意義上來講，對(duì)于我們商學(xué)院的管理教育提出了一個(gè)挑戰(zhàn)是什么？過去的MBA項(xiàng)目，EMBA項(xiàng)目已經(jīng)不能適應(yīng)新的時(shí)代的發(fā)展變化了。我們今年有兩個(gè)項(xiàng)目，今年我們春季開了一個(gè)EMBA班，2015年是中國EMBA的綜合時(shí)代，北京市能夠開EMBA班，互聯(lián)網(wǎng)+EMBA班，就是適應(yīng)這么一個(gè)時(shí)代的要求。

所以從這個(gè)意義上來講，作為企業(yè)，企業(yè)家，管理者和公司需要什么樣的管理教育，對(duì)我們提出一種挑戰(zhàn)。用過去傳統(tǒng)的，甚至包括國家教職委制訂的課程已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展?；蛘呶覀冋f從教的層面來講是需要革命的。在學(xué)的方面，學(xué)生的素質(zhì)很高，學(xué)生可以當(dāng)老師，這是我們開展mooc的一個(gè)基礎(chǔ)。

為什么？老師現(xiàn)在很難做的，老師講話不能是滿口跑火車的，包括我講數(shù)字，一百度就出來了，不講，你瞎講，學(xué)生用微信一看，這個(gè)老師講的不對(duì)。這種學(xué)生對(duì)知識(shí)的汲取，剛才毛院長講的我非常贊同，知識(shí)的傳播應(yīng)該是中國商科教育最基本層面的一個(gè)教育目標(biāo)，而更層面的是創(chuàng)造力，能力的培養(yǎng)。加上價(jià)值觀的培養(yǎng)，從這個(gè)意義上來講，學(xué)生和過去的學(xué)生不一樣，他對(duì)我們的老師、教授，對(duì)我們的商學(xué)院，包括課程設(shè)置提出了更高的要求。從這一點(diǎn)來講，也反過來又倒逼我們商學(xué)院的教學(xué)，去設(shè)計(jì)新的課程。

因此我說在互聯(lián)網(wǎng)+背景下，中國商科教育，管理教育的一個(gè)重大的變化，我自己把它叫做雙重革命教育學(xué)。