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“家長(zhǎng)會(huì)”第二期和大家見(jiàn)面了。今天“家長(zhǎng)會(huì)”的嘉賓是華東師范大學(xué)教育博士，上海交通大學(xué)()附屬中學(xué)校長(zhǎng)、上海交通大學(xué)附屬中學(xué)嘉定分校校長(zhǎng)徐向東。

上海交大附中近年來(lái)在學(xué)生的生涯規(guī)劃方面進(jìn)行了很多嘗試，徐向東校長(zhǎng)將側(cè)重談?wù)勗趯W(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃方面，家長(zhǎng)和學(xué)校該如何協(xié)同發(fā)力。

職業(yè)生涯教育需要家校配合

學(xué)校與家庭始終就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的兩個(gè)重要基地，二者應(yīng)該密切結(jié)合、相互配合、相互支持。學(xué)生的價(jià)值取向、情感態(tài)度、道德認(rèn)知與發(fā)展路徑都深刻的受到家庭教育的影響。

那么，在研究與實(shí)施學(xué)生生涯發(fā)展指導(dǎo)教育過(guò)程中，家庭或家長(zhǎng)該扮演何種角色、如何配合學(xué)校開(kāi)展生涯教育活動(dòng)？

我認(rèn)為在高中生生涯規(guī)劃方面，毫無(wú)疑問(wèn)學(xué)校應(yīng)該是主體。因?yàn)?，學(xué)校作為專門教育機(jī)構(gòu)，無(wú)論是專業(yè)隊(duì)伍，還是教育理論，亦或是教育的方式方法都要比家庭教育更加完備。

因此，我們認(rèn)為高中生生涯規(guī)劃教育，家庭或家長(zhǎng)應(yīng)該配合學(xué)校，而不是相反。

學(xué)校要做家庭無(wú)法做到的事

高中學(xué)校應(yīng)該在學(xué)生生涯發(fā)展方面做到哪些呢？我們認(rèn)為以下幾個(gè)方面是必須做到的。

▶ 第一，深入思考學(xué)生生涯發(fā)展的內(nèi)在意義和實(shí)施方式，這樣才能為開(kāi)展生涯教育做好鋪墊。

▶ 第二，構(gòu)建整體的生涯規(guī)劃課程體系，這樣才能使得學(xué)校生涯規(guī)劃教育系統(tǒng)化，形成穩(wěn)定的培養(yǎng)模式。

比如，我校開(kāi)設(shè)了“生涯規(guī)劃課程”、“課題式綜合學(xué)習(xí)”、“仰暉講壇”、“課題研究”、“模擬社區(qū)”、“生涯活動(dòng)”、“社團(tuán)體驗(yàn)”、“中職技能實(shí)踐”、“職業(yè)實(shí)習(xí)基地”等，還建立了工程科學(xué)、生命科學(xué)、信息科學(xué)、財(cái)經(jīng)、醫(yī)學(xué)等在內(nèi)的課程體系，形成了整合“課程學(xué)習(xí)+課題研究+實(shí)踐體驗(yàn)+測(cè)評(píng)反饋”的生涯教育模式。

▶ 第三，形成生涯發(fā)展教育的反饋機(jī)制，這樣才能檢驗(yàn)生涯教育活動(dòng)實(shí)施的有效性，也才能根據(jù)反饋情況進(jìn)行完善與提升。

比如，我校自主開(kāi)發(fā)“學(xué)生生涯自主發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)”信息系統(tǒng)，建立學(xué)生生涯發(fā)展檔案，為學(xué)生提供職業(yè)傾向測(cè)評(píng)與個(gè)性化生涯規(guī)劃指導(dǎo)。

家長(zhǎng)要做與學(xué)?；パa(bǔ)的事

高中家長(zhǎng)應(yīng)該在學(xué)生生涯發(fā)展方面做到哪些方面呢？以下幾個(gè)方面如果能得到家長(zhǎng)的配合，會(huì)在高中生生涯發(fā)展方面起到極大地促進(jìn)作用。

▶ 第一，尊重孩子的合理的選擇。

一般來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)總認(rèn)為自己的閱歷豐富，有生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)社會(huì)的發(fā)展把握比較準(zhǔn)為由來(lái)評(píng)價(jià)孩子的選擇與所做的決定。

而孩子則更多地考慮是是否符合自己的興趣，能否發(fā)揮出我的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)我的遠(yuǎn)大理想。

其實(shí)我們說(shuō)孩子的未來(lái)是否成功要靠他們自己去發(fā)展，家長(zhǎng)不能代替他們?nèi)バ袆?dòng)，所以家長(zhǎng)和孩子應(yīng)該經(jīng)常坦誠(chéng)交流與溝通，幫助孩子做分析、判斷和選擇，而不要給孩子強(qiáng)加一個(gè)模式讓他生活。

▶ 第二，要正確對(duì)待生涯發(fā)展過(guò)程中學(xué)業(yè)成績(jī)和生涯活動(dòng)的相互關(guān)系。

我們?cè)趯W(xué)校教育的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，很多非常有效的生涯活動(dòng)并不被家長(zhǎng)所理解和支持，比如學(xué)校開(kāi)設(shè)的生涯課程和提高考試成績(jī)并無(wú)必然聯(lián)系，很多家長(zhǎng)就質(zhì)疑生涯課可否在浪費(fèi)時(shí)間，如果對(duì)待學(xué)校生涯發(fā)展持有此種態(tài)度，必將不利于高中生生涯規(guī)劃教育的順利推進(jìn)。

▶ 第三，家長(zhǎng)可以用最切實(shí)際的行動(dòng)配合學(xué)校的生涯發(fā)展規(guī)劃教育。

學(xué)校開(kāi)展生涯發(fā)展教育缺少資源的現(xiàn)狀許多學(xué)校都會(huì)面對(duì)，其中，師資隊(duì)伍就是阻礙學(xué)校生涯發(fā)展教育的一個(gè)瓶頸。家長(zhǎng)如果以最積極的行動(dòng)參與學(xué)校的生涯發(fā)展教育，可以在一定程度上解燃眉之急，而這一旦形成了穩(wěn)定參與的機(jī)制，就會(huì)成為學(xué)校的資源，充實(shí)了師資的同時(shí)，也實(shí)現(xiàn)家校的良性互動(dòng)。

在我校，幾乎每?jī)芍芏加屑议L(zhǎng)投身于學(xué)校的生涯發(fā)展教育活動(dòng)中，在《仰暉講壇》這個(gè)生涯活動(dòng)中，將自己的工作崗位、職業(yè)發(fā)展和奮斗歷程與同學(xué)們分享，極大地拓展了學(xué)生的生涯發(fā)展視野。

僅舉三例以饗讀者，關(guān)于家長(zhǎng)在學(xué)生生涯發(fā)展教育方面如何與學(xué)校良性互動(dòng)，還有很多方式與途徑供我們?nèi)ネ诰蚺c探索。