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截至2010年底，自治區(qū)共有各級(jí)各類(lèi)學(xué)校1006所，其中，小學(xué)872所、初級(jí)中學(xué)93所、高級(jí)中學(xué)29所、普通高等學(xué)校6所。60年前，西藏沒(méi)有一所現(xiàn)代意義上的學(xué)校。

到2010年，自治區(qū)小學(xué)適齡兒童入學(xué)率達(dá)99.2%，青壯年文盲率下降到1.2％。而在60年前的舊西藏，95%以上的農(nóng)奴沒(méi)有接受教育的權(quán)利，人口識(shí)字率不到2%。

西藏林芝地區(qū)邦仲村支書(shū)兼村長(zhǎng)白瑪羅布，是該村有名的致富帶頭人，也是支持教育、重視教育的典范，曾被評(píng)為“全國(guó)杰出青年”。他說(shuō)：“正是通過(guò)教育使我開(kāi)闊了眼界，生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)做得越來(lái)越順。”他非常重視對(duì)孩子的教育，現(xiàn)在他家的4個(gè)孩子中，有3個(gè)在內(nèi)地上大學(xué)，1個(gè)在上高中，孩子們還教會(huì)他通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)了解市場(chǎng)信息。白瑪羅布和他家的變化折射了西藏和平解放60年來(lái)教育發(fā)展的偉大成就。

1951年西藏和平解放，不僅是西藏發(fā)展史上具有劃時(shí)代意義的大事，也是中國(guó)現(xiàn)代史上的一件大事。和平解放前的西藏，實(shí)行的是政教合一的封建農(nóng)奴制，教育制度極端落后，以寺院為依托的宗教傳承教育和少量的官辦教育、私塾教育成為西藏傳統(tǒng)教育的主要形式，并且被三大領(lǐng)主控制。

西藏和平解放60年來(lái)，現(xiàn)代教育從無(wú)到有，從小到大，從單一到綜合，從低水平到較高水平，始終得到黨中央、國(guó)務(wù)院的親切關(guān)懷和全國(guó)各族人民的無(wú)私援助，以“兩基”攻堅(jiān)任務(wù)順利完成、內(nèi)地辦學(xué)不斷擴(kuò)大、職業(yè)教育迅速發(fā)展、高等教育進(jìn)入大眾化階段為顯著標(biāo)志，現(xiàn)代教育的發(fā)展伴隨著社會(huì)主義新西藏的前進(jìn)步伐，取得了舉世矚目的巨大成就。

西藏和平解放以來(lái)，自治區(qū)逐步建立起以區(qū)內(nèi)辦學(xué)為主、區(qū)內(nèi)外教育相結(jié)合，包括學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中階段教育、職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育和特殊教育在內(nèi)的、較為完善的具有中國(guó)特色、西藏特點(diǎn)的社會(huì)主義現(xiàn)代民族教育體系。如今，全區(qū)擁有1006所各級(jí)各類(lèi)學(xué)校，其中，普通高等學(xué)校6所、中等職業(yè)學(xué)校6所、高級(jí)中學(xué)29所、初級(jí)中學(xué)93所、小學(xué)872所。而在和平解放前，西藏沒(méi)有一所現(xiàn)代意義上的學(xué)校。

舊西藏占人口95%以上的農(nóng)奴沒(méi)有接受教育的權(quán)利，人口識(shí)字率不到2％。而到2010年，全區(qū)小學(xué)適齡兒童入學(xué)率達(dá)到99.2%；初中入學(xué)率98.2%；高中階段入學(xué)率60.1%；高等教育入學(xué)率23.4%。各級(jí)各類(lèi)在校學(xué)生數(shù)達(dá)55.7萬(wàn)多人，人均受教育年限達(dá)7.3年。西藏自治區(qū)黨委書(shū)記張慶黎在全區(qū)教育工作會(huì)議上指出：“自治區(qū)教育事業(yè)的大發(fā)展有力地保障了人民群眾受教育的基本權(quán)利，極大地提高了各族人民的科學(xué)文化素質(zhì)，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化繁榮、民生改善、社會(huì)穩(wěn)定、民族團(tuán)結(jié)和邊防鞏固作出了歷史性貢獻(xiàn)。”