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整個(gè)青年期是個(gè)過(guò)渡期，就其心理發(fā)展水平來(lái)說(shuō)，是迅速走向成熟而又尚未達(dá)到完全成熟的階段，這是我們分析青年心理的一個(gè)總綱。心理的成熟以生理的成熟為前提，并受個(gè)體社會(huì)化過(guò)程所制約。在當(dāng)前世界性的生理成熟提前的情況下（近一個(gè)世紀(jì)提前一年），當(dāng)然不能不影響到心理的發(fā)展。如果以人生觀的確立作為心理成熟的標(biāo)志，那么一般說(shuō)來(lái)只有到了青年中期之末（相當(dāng)于大學(xué)畢業(yè)）時(shí)人生觀才臻形成并趨穩(wěn)定。[U]青年心理發(fā)展的特點(diǎn)有二：一是積極面明顯突出，但卻伴隨著消極面；二是自我意識(shí)存在明顯矛盾。

到了青年時(shí)代，自我意識(shí)發(fā)展，逐漸由兒童少年時(shí)代眼光朝外，著重于認(rèn)識(shí)外部世界，變?yōu)槌瘍?nèi)認(rèn)識(shí)內(nèi)在的自我

1．孤獨(dú)感與強(qiáng)烈交往需要的矛盾青年自尊心強(qiáng)，使許多思想情感不輕易向他人吐露；自我意識(shí)發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)心世界----個(gè)人秘密也不便向外泄露；加以長(zhǎng)輩不能正確地待他們，于是在一個(gè)階段里造成青年心理上的閉鎖性。閉鎖性導(dǎo)致與父母、師長(zhǎng)及交往熟悉的人之間產(chǎn)生距離，感到缺乏可以傾訴衷腸的知心人。由于成人對(duì)他們往往訓(xùn)誡多于鼓勵(lì)，批評(píng)多于同情，故可重由閉鎖性產(chǎn)生的孤獨(dú)感。

2．獨(dú)立性與依賴性的矛盾心理發(fā)展使青年度過(guò)兒童的他律階段，進(jìn)入自律階段，青年自認(rèn)為已經(jīng)成人，強(qiáng)烈要求自作主張，竭力擺脫家長(zhǎng)的管束，并往往自以為是。青年人最忌別人不把他當(dāng)作成人對(duì)待，甚至兒童少年的東西都成了他諱避的對(duì)象。有人稱這種力求擺脫幼稚時(shí)代的心理狀態(tài)為心理上的“斷乳”，即心理上割斷對(duì)父母的依賴關(guān)系，產(chǎn)與以往的時(shí)代決裂。心理上的“斷乳”要比生理的“斷乳”復(fù)雜得多，往往引起許多矛盾。處理不妥就會(huì)導(dǎo)致心身障礙。產(chǎn)生矛盾的原因，一方面是由于青年實(shí)踐閱歷少，當(dāng)處于陌生中復(fù)雜的情境時(shí)，心中無(wú)數(shù)；另一方面我國(guó)青年特別在求學(xué)期間在經(jīng)濟(jì)上還得靠父母供給，不可能得到真正的獨(dú)立。而且由于既往的意識(shí)傾向作用，要想擺脫多年來(lái)形成的對(duì)家庭的依賴性并非易事。如報(bào)考大學(xué)、選擇就業(yè)、擇偶婚配等，一般都要征求父母意見(jiàn)。

3．求知欲強(qiáng)而識(shí)別力低的矛盾求知欲旺盛，對(duì)增長(zhǎng)知識(shí)十分有益，但由于識(shí)別能力低，有時(shí)會(huì)瑕瑜不分，甚至及取了有害的糟粕。對(duì)不理解的東西往往不象兒童那樣去詢問(wèn)別人，而且是按自己的想法去理解，自圓其說(shuō)，因之可能造成一誤再誤。

4．情緒與理智的矛盾青年追求所需要的盡快滿足，并往往容易感情用事。雖然他們也懂得一些世故道理，但卻不善于處理情感與理智之間關(guān)系，以致不能堅(jiān)持正確的認(rèn)識(shí)和理智的控制，而成為情感的俘虜。事后又都往往為此追悔莫及、苦惱不已。

5．幻想與現(xiàn)實(shí)的矛盾青年想象豐富、抽象思維活躍，對(duì)未來(lái)充滿希望，對(duì)當(dāng)前一時(shí)難以滿足的需要，往往容易靠想象構(gòu)思“美妙”的幻境，以“白日夢(mèng)”來(lái)補(bǔ)嘗現(xiàn)實(shí)。這種幻想或不切實(shí)際的“理想”，容易和現(xiàn)實(shí)發(fā)生矛盾，甚至導(dǎo)致對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿，輕者苦悶牢騷，重者可能受不良傾向影響而做出越軌行為。此外，這種矛盾也會(huì)表現(xiàn)為“理想我”與“現(xiàn)實(shí)我”的沖突，自尋苦惱，造成心理平衡的危機(jī)。[/U]6．強(qiáng)烈的性意識(shí)與社會(huì)規(guī)范的矛盾這一點(diǎn)在下節(jié)青年性心理衛(wèi)生中闡述。

總之，青年自我意識(shí)發(fā)展過(guò)程中矛盾是復(fù)雜的，除以上所述外，還有反抗與屈從、自負(fù)與自卑、自信與氣餒等等，這些都是青年心理不成熟的表現(xiàn)。青春期的精神病發(fā)病率是相當(dāng)高的，探其誘因往往是上述矛盾心理加深所致。所以善于和青年交知心朋友，循循善誘，平等、友好地給以指導(dǎo)，對(duì)于養(yǎng)成健康心理具有重要意義。