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此后，對于“教育公平志愿者”提出的要求，教育部并沒有予以回應(yīng)。

于是，家長們想到要通過《行政許可法》的規(guī)定促使教育部召開聽證會，公開介紹整個(gè)政策的制定過程。

“我們在‘兩會’時(shí)搞了一個(gè)研討會，請了北大法律系的張千帆教授等專家，在會上有人提到了依照《行政許可法》召開聽證會的途徑。”有參與此事的學(xué)生家長透露。

會后，家長在網(wǎng)絡(luò)上搜集相關(guān)資料，發(fā)現(xiàn)此前國內(nèi)一般都是政府為了漲價(jià)召開聽證會，還沒有舉行過這種涉及公共政策制定的聽證會。

“我查了一下《行政許可法》，如果這個(gè)政策涉及到重大利益什么的，公民有權(quán)利申請。當(dāng)然，如果教育部愿意開這個(gè)先河，做一些事情，那就更好了?！鄙鲜黾议L代表如是說。

“上書”依據(jù)

記者在“教育公平志愿者”遞交的申請書中發(fā)現(xiàn)，他們訴求有五點(diǎn)：第一，隨遷子女就讀地高考政策出臺及執(zhí)行的時(shí)間；第二，隨遷子女就讀地高考（考試和錄?。┵Y格認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)；第三，如何保證隨遷子女與本地戶籍子女享有平等接受教育的權(quán)利；第四，開放隨遷子女就讀地高考制度，會不會引發(fā)“高考移民”的大量出現(xiàn)及如何進(jìn)行有效控制；第五，開放隨遷子女就讀地高考制度，會帶來城市管理的哪些配套措施改革。

在申請書中，明確提出可以依據(jù)《行政許可法》的相關(guān)規(guī)定。

比如第十九條規(guī)定：“起草法律草案、法規(guī)草案和省、自治區(qū)、直轄市人民政府規(guī)章草案，擬設(shè)定行政許可的，起草單位應(yīng)當(dāng)采取聽證會、論證會等形式聽取意見，并向制定機(jī)關(guān)說明設(shè)定該行政許可的必要性、對經(jīng)濟(jì)和社會可能產(chǎn)生的影響以及聽取和采納意見的情況”。

對此，有行政法專家表示了不同的看法。

中國政法大學(xué)(招生辦)終身教授、中國法學(xué)會行政法學(xué)研究會會長應(yīng)松年認(rèn)為，公民主體就一個(gè)公共政策的制定向相關(guān)政府部門提出要求召開聽證會，這個(gè)在《行政許可法》里面并沒有涉及。

“行政法里面不可能規(guī)定這么詳細(xì)，這個(gè)要是將來出臺一部《行政程序法》估計(jì)會好些，現(xiàn)在沒有具體說到，《教育法》里也沒有涉及?！睉?yīng)松年如是說。

但是他也強(qiáng)調(diào)，公民向行政部門提出意見與訴求是非常正當(dāng)?shù)囊患虑椤！斑@個(gè)不一定叫做聽證會，就是聽取意見吧，這是公民的權(quán)利，教育部應(yīng)該出面聽一下這些家長的意見?！?

“我們現(xiàn)在征集到的簽名有九萬七千多，還在繼續(xù)，希望政府部門能夠聽聽我們的聲音。”上述家長如是說。