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　　孩子畫畫，家長限制太多

　　中國兒童中心教育活動部部長王秀江介紹，這次調查的對象是北京、上海的500多名五歲左右兒童。

　　在兒童的美術學習中，家長對孩子的繪畫行為進行干涉稀松平常。有家長對孩子的繪畫形象品頭論足；有家長對孩子的繪畫載體進行限制，比如不允許孩子在墻上作畫；有家長限制孩子繪畫的方式，比如只允許讓孩子用筆畫，而不許用手或其他工具；有家長限制孩子的作畫姿勢，比如只允許坐著畫，不允許趴著畫。報告表示，家長的這些行為在某種程度上對孩子的創(chuàng)造力發(fā)揮是不利的。

　　調查報告有一些頗有意味的數(shù)據。兒童最常用的繪畫載體是“紙”(占73.3%)，其次是“家具”(占16.5%)和“墻”(占4.4%)。67.9%的家長不允許孩子在臉上畫畫，65.3%的家長不允許孩子在墻上畫畫，79.3%的家長不允許孩子在衣服上畫畫。16%的兒童最喜歡的繪畫姿勢是躺著(或趴著)畫畫，而這種姿勢是家長選擇最少的姿勢。

　　調查報告發(fā)現(xiàn)，從創(chuàng)造力的三個維度—流暢性(即作品數(shù)量的多寡性)，變通性(即作品種類的多樣性)和新穎性(即作品的獨創(chuàng)性)來分析這些兒童的繪畫作品，沒有家長陪伴的兒童繪畫比家長陪伴下的兒童繪畫創(chuàng)造力高。

　　專家認為，兒童嘗試不同的繪畫載體，在不同繪畫載體上的繪畫經歷和感受，是他們進行選擇和創(chuàng)造的前提，家長應該努力讓兒童嘗試，豐富他們的繪畫體驗和經歷。王秀江強調，0—6歲孩子對色彩敏感，這時候應該讓他們發(fā)展色彩方面的能力而不是學技巧或者完成一幅完整的作品，隨手涂鴉也許會造就未來的小畫家。

　　別看不慣孩子的信手涂鴉

　　有一次，畢加索在參觀完兒童畫展后，說：“我在他們這個年紀就能畫得像拉斐爾一樣好，但我卻花了終生的時間去學習如何畫得像這些孩子一樣。”

　　模仿孩子畫風的藝術大師有很多，比如畢加索和米羅，但家長經?？床粦T孩子的信手涂鴉。

　　杭州青少年活動中心的美術老師周潔說，現(xiàn)在家長很重視培養(yǎng)孩子對繪畫的興趣，但要是陪伴孩子畫畫，就難免“插一腳”。比如涂鴉課上，家長會用手機把老師的范畫拍下來，要求孩子“和老師畫得一樣”。有的家長會要求孩子“畫得像”，比如畫魚一定是只有兩個眼睛，蝴蝶翅膀一定要對稱。在選顏色上，一些家長也會限制孩子，比如，草地一定是要用綠色，天空一定是用藍色。有一次涂鴉課，一個女孩穿了一身粉紅，要求畫“粉紅色的鯊魚”，周老師覺得“其實這樣也很好”。在題材上選擇，也會限制，比如一些家長覺得孩子“森林里著火了，小動物們去救火”題材“不健康”，畫森林里的故事，必定要求，鳥兒在樹上唱歌，小兔子在草叢中玩耍。

　　“不光是引導不好，甚至會有誤導。祖輩會特別明顯，有些在教室外面隔著窗子，都會沖進來告訴孩子，你怎么畫得跟老師不一樣的！要跟著老師?！?/p>

　　多帶孩子看看畫展

　　杭州新華實驗幼托園副園長施偉晶對兒童繪畫有自己的研究。她覺得，太多家長以成人眼光去審美，不了解也不理解兒童畫：“有些大人會說，這些畫怎么歪歪扭扭。其實孩子隨便一畫，很生動，很有靈氣，孩子畫的一朵花，你會感覺到花在跳舞，成人很難模仿?！?/p>

　　施老師說，她很喜歡兒童畫，有時候會把幼兒園孩子們的作品拍下來，放在微信朋友圈分享。她有不少同學都在初高中當美術老師，經常會驚嘆：哇，太棒了，太好了！“他們也會建議說，不能教，給他們看更多的大師作品，帶他們去觀察，就可以了。”

　　兩位老師都覺得，兒童畫畫，有自己的想法，有故事在畫里，家長要保護好孩子的好奇心和想象力。

　　施老師建議，家長要少管一些，但一定要多帶孩子觀察周圍的事物，觀察色彩、造型，發(fā)現(xiàn)有意思的細節(jié)。另外，多帶孩子看畫展，欣賞各類美術作品，“看的時候千萬不要說，你要這樣畫那樣畫，孩子會有壓力?！钡梢院秃⒆犹接?，你覺得畫的是什么，并肯定孩子的想法?！岸嗫隙ǘ喙膭?。引導孩子嘗試不同的方法，豐富想象和表現(xiàn)力?！睂τ诤⒆酉矚g的涂鴉，施老師建議，家長一定要讓孩子“充分”涂鴉，不要孩子沒涂幾下，家長就要求“你畫個太陽吧，畫個什么線吧”。

　　孩子覺得畫畫也是一種游戲，怎么舒服怎么開心怎么來。但家長會糾結，衣服畫臟了，墻畫得亂七八糟怎么辦。穿上倒背衣，作好防護措施，再適當引導。比如有些家長受不了孩子畫墻上，就給他大一點的紙，讓他覺得大的紙上畫畫也挺快樂的：“這個階段需要家長去保護。有好的觀察能力，有創(chuàng)造力，喜歡畫畫，以后再學繪畫技能技巧也沒問題。”(通訊員 施琛 翁艷燕 記者 金丹丹)

（今日早報）