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公務(wù)員(課程)面試是各位考生加入公務(wù)員隊(duì)伍的最后一道門檻。很多考生在備考時(shí)容易陷入“套路化”作答模式中，這是極其有害的一種作答方式。中公教育專家將結(jié)合一道題目來具體講解“套路化”作答的弊端以及考生應(yīng)該如何“反套路”。

題目：我市要組織一次以外來務(wù)工人員為主的法律宣傳活動(dòng)，由你來組織，你怎么組織？

套路化作答思路：

領(lǐng)導(dǎo)把這項(xiàng)任務(wù)交給我，是對(duì)我的信任。我一定要本著對(duì)黨、國(guó)家和人民負(fù)責(zé)的態(tài)度，扎扎實(shí)實(shí)從計(jì)劃、準(zhǔn)備、實(shí)施、總結(jié)四個(gè)階段做好這項(xiàng)工作。

第一，做好計(jì)劃工作。我一定要對(duì)開展本次活動(dòng)所需要的人力、物力、財(cái)力進(jìn)行預(yù)估，寫成一份工作計(jì)劃，并提交領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行審批。

第二，做好準(zhǔn)備工作。待領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)我所提前的計(jì)劃之后，我會(huì)立刻安排人手成立工作小組、向上級(jí)單位申請(qǐng)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，做好籌備工作。如果領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為我提的計(jì)劃有問題，我會(huì)在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，重新修改計(jì)劃，并再次提交領(lǐng)導(dǎo)審批。

第三，做好實(shí)施工作。記得古代有位非常著名的哲人曾經(jīng)說過：“計(jì)劃得再好，如果沒有強(qiáng)有力的實(shí)施，一切都是白費(fèi)。”故此，我會(huì)按照計(jì)劃，逐步推進(jìn)各項(xiàng)工作。

第四，做好總結(jié)工作。在工作即將完成之際，我將對(duì)整個(gè)工作中取得的成績(jī)、存在的問題進(jìn)行匯總，并書寫一份工作總結(jié)提交給領(lǐng)導(dǎo)。

中公教育專家分析一下其弊端，至少有這么幾處：作答第一段，太上綱上線了，把此活動(dòng)提升到國(guó)家、黨和人民的態(tài)度；第二、三段的“計(jì)劃”和“準(zhǔn)備”工作，貌似說了許多話，但對(duì)此宣傳活動(dòng)具體怎么開展的卻一點(diǎn)指導(dǎo)意義都沒有，讓人不明所以；第四段，有兩點(diǎn)，其一是對(duì)名言警句的打造，很明顯是編的；其二是此宣傳活動(dòng)怎樣實(shí)施的具體環(huán)節(jié)沒有說出來，讓考官迷迷糊糊，聽到最后也不知道此活動(dòng)到底是怎么開展的。整個(gè)作答最大的弊端是沒有答出來此法律宣傳活動(dòng)具體的組織理念和實(shí)操過程，使考官判斷不出考生的計(jì)劃組織能力，而面試得分自然也就不會(huì)高。

具體來講，考生若要答好這道題，首先要明確這么幾點(diǎn)：第一要認(rèn)清自己的身份是活動(dòng)的組織者；第二，所面臨的任務(wù)是一個(gè)法律宣傳活動(dòng)，而對(duì)象不是全體普通市民，是“外來務(wù)工人員”。是想給外來務(wù)工人員組織一場(chǎng)法律宣傳活動(dòng)，讓他們掌握與之相關(guān)的法律知識(shí)，那我們所有的思路及活動(dòng)安排都要緊緊圍繞這個(gè)目標(biāo)來展開，只有把各具體要素都考慮到了，才算把此法律宣傳活動(dòng)圓滿完成，也才可以讓考官看到我們的“計(jì)劃組織能力”，獲得考官青睞。下面給予一種參考性的作答思路，供大家參考。

參考作答思路：

核心目標(biāo)：讓外來務(wù)工人員掌握與他們相關(guān)的法律知識(shí)

1.時(shí)間和地點(diǎn)：盡量選擇節(jié)假日；勞動(dòng)力服務(wù)中心的中型會(huì)場(chǎng)。

2.參與人員和物品：到勞動(dòng)力密集型的產(chǎn)業(yè)（如建筑、環(huán)衛(wèi)）面向農(nóng)民工發(fā)出通知、邀請(qǐng)法律方面的專家學(xué)者、媒體電臺(tái)；準(zhǔn)備法律宣傳小冊(cè)子、橫幅等。

3.法律宣傳活動(dòng)的流程：

（1）單位領(lǐng)導(dǎo)致開場(chǎng)辭；

（2）法律方面的專家通過案例分析的形式講解法律知識(shí)（涉及的法律包括勞動(dòng)法、勞動(dòng)仲裁法、合同法等、同時(shí)還包括維權(quán)的途徑，防騙技巧等），形式可以結(jié)合視頻影音等。

（3）集中解答農(nóng)民工的疑惑（現(xiàn)場(chǎng)提問環(huán)節(jié)）。

（4）志愿者深入到農(nóng)民工中解答個(gè)性化問題，并做好情況的統(tǒng)計(jì)和問題的收集。

（5）分發(fā)法律宣傳小冊(cè)子并在橫幅前簽字留念。

中公教育專家希望大家通過以上的例題深刻地了解到“套路”答題的害處以及在答題過程中盡量規(guī)避套路答題，具有針對(duì)性地復(fù)習(xí)，做到言之有物，言之在序。