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　　近日，包括北京城市學(xué)院在內(nèi)的全國(guó)5所民辦高校正式通過(guò)教育部審批，獲得了明年的研究生招生資質(zhì)。據(jù)悉，這是國(guó)內(nèi)民辦高校首次獲得研究生招生資格。消息一公布，民辦高校招碩對(duì)高等教育格局將帶來(lái)何種影響，民辦高校的研究生如何培養(yǎng)，培養(yǎng)質(zhì)量如何保障等問(wèn)題就引發(fā)了公眾熱議。

　　日前，在國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)組織的“開(kāi)展服務(wù)國(guó)家特殊需求人才培養(yǎng)項(xiàng)目”試點(diǎn)工作中，北京城市學(xué)院申報(bào)的社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)碩士項(xiàng)目通過(guò)了專(zhuān)家評(píng)審，并被正式批準(zhǔn)參加2012年全國(guó)碩士研究生統(tǒng)一招生考試。

　　北京市教委有關(guān)人士表示，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》中指出，民辦教育是我國(guó)教育發(fā)展的重要增長(zhǎng)點(diǎn)和教育改革的重要力量，明確了大力支持民辦教育發(fā)展的方針，提出對(duì)于符合碩士、博士學(xué)位授予條件的民辦高校予以審批，北京城市學(xué)院此次獲批也是該政策的體現(xiàn)。此次與北京城市學(xué)院同時(shí)獲批的還有河北、陜西等省的4所民辦高校。

　　北京城市學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，據(jù)國(guó)家教育部《2010年全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》數(shù)據(jù)，截止到2010年12月31日，全國(guó)共有民辦高校676所(含獨(dú)立學(xué)院323所)，招生146.74萬(wàn)人，在校生476.68萬(wàn)人，分別占全國(guó)普通高校總數(shù)、高校本專(zhuān)科招生總數(shù)、高校在校生總數(shù)的28.6%、22%、21.3%，成為我國(guó)高等教育的重要組成部分，“但是民辦高校學(xué)歷層次問(wèn)題一直是社會(huì)各界關(guān)注的熱點(diǎn)話題，也是長(zhǎng)期困擾民辦教育發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題之一。”

　　北京民辦教育協(xié)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)馬學(xué)雷對(duì)民辦高校獲得研究生招生資格持“樂(lè)觀和鼓勵(lì)的態(tài)度”。他認(rèn)為，民辦高校的特色是培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型人才，這與發(fā)展科研服務(wù)功能并不相悖，而且還更有利于民辦高校實(shí)現(xiàn)產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合，工學(xué)交替，更好地利用企業(yè)、社會(huì)資源。

　　對(duì)學(xué)生而言，在就業(yè)的壓力下，他們更關(guān)注的是用人單位對(duì)學(xué)位的認(rèn)可度。一些人表示，雖然民辦高校的加入讓考研的選擇更豐富，但長(zhǎng)期以來(lái)形成的對(duì)民辦高校的“牌子不夠硬”、“招生門(mén)檻不高”的印象無(wú)疑會(huì)讓學(xué)生在選擇時(shí)更偏愛(ài)公辦院校。此外，民辦高校此次開(kāi)設(shè)的均為專(zhuān)業(yè)碩士，與傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)型碩士相比，專(zhuān)業(yè)碩士自身的社會(huì)認(rèn)可度也有待提高，也給民辦高校帶來(lái)了更多挑戰(zhàn)。

　　在教育專(zhuān)家看來(lái)，民辦高校獲批培養(yǎng)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生對(duì)民辦教育的發(fā)展以及推進(jìn)教育公平均有重要意義，但民辦高校也將面對(duì)研究生規(guī)模擴(kuò)大與就業(yè)難的挑戰(zhàn)，面對(duì)在專(zhuān)業(yè)碩士領(lǐng)域內(nèi)的重新探索，在師資隊(duì)伍、課程建設(shè)、培養(yǎng)模式等方面，為我國(guó)研究生教育特別是應(yīng)用型研究生培養(yǎng)走出一條新路子來(lái)。

　　■ 院校樣本

　　學(xué)院與行業(yè)共同培養(yǎng)研究生

　　●胡麗琴，北京城市學(xué)院教務(wù)長(zhǎng)

　　報(bào)考學(xué)生至少有600小時(shí)社工實(shí)習(xí)

　　記者(以下簡(jiǎn)稱(chēng)記)：針對(duì)首批社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)碩士的培養(yǎng)，學(xué)院在招生方面有哪些舉措？

　　胡麗琴(以下簡(jiǎn)稱(chēng)胡)：由于該項(xiàng)目側(cè)重社會(huì)工作和實(shí)踐管理能力培養(yǎng)，在招生方面，除參加國(guó)家統(tǒng)考外，還加大復(fù)試比重，與社工委、信訪辦等行業(yè)部門(mén)共同復(fù)試。另外，還要求報(bào)考學(xué)生必須要有社會(huì)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，如至少得滿足600小時(shí)的社工實(shí)習(xí)，真正培養(yǎng)首都社會(huì)建設(shè)所需要的“下得去、用得上、留得住、干得好”的應(yīng)用型研究生人才。

　　記：課程設(shè)置會(huì)有哪些特別之處？

　　胡：除了基本必修課程根據(jù)教育部社會(huì)工作碩士教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的統(tǒng)一要求開(kāi)設(shè)外，還根據(jù)專(zhuān)業(yè)方向分別開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)相應(yīng)的課程模塊，便于學(xué)生在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域更系統(tǒng)、更有針對(duì)性地學(xué)習(xí)。另外，每門(mén)課程不是單純以考試分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)定，而是以學(xué)生參加的本課程所聯(lián)系的實(shí)際項(xiàng)目解決的成果為考核依據(jù)。

　　記：師資如何配備？

　　胡：有多名專(zhuān)業(yè)教師與社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)專(zhuān)業(yè)人員組成的督導(dǎo)隊(duì)伍。同時(shí)，我們是按需培養(yǎng)研究生，由學(xué)院導(dǎo)師、督導(dǎo)與行業(yè)導(dǎo)師、督導(dǎo)組成的導(dǎo)師組共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。

　　改變對(duì)民辦高校的偏見(jiàn)還需時(shí)間

　　記：我國(guó)研究生教育近年來(lái)在加大轉(zhuǎn)型力度，增加專(zhuān)業(yè)碩士培養(yǎng)，減少學(xué)術(shù)型碩士。面對(duì)與公辦高校的競(jìng)爭(zhēng)，城市學(xué)院作為民辦高校，有哪些自身優(yōu)勢(shì)？

　　胡：首先是體制特色，相對(duì)于公辦校，我們有靈活的辦學(xué)體制，表現(xiàn)在校企深度合作、行業(yè)全程參與的培養(yǎng)模式方面，統(tǒng)籌校內(nèi)外資源方面，包括教學(xué)資源社會(huì)化與社會(huì)資源校園化、教學(xué)設(shè)備、實(shí)習(xí)、師資以及雙師型教師評(píng)聘等方面。

　　其次是培養(yǎng)模式特色。我們構(gòu)建了社會(huì)工作碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位人才培養(yǎng)聯(lián)盟：由市社工委與重點(diǎn)區(qū)社工委、有代表性的街道、大中型社會(huì)組織組成，深度融合，聯(lián)合培養(yǎng)，協(xié)同創(chuàng)新，聯(lián)合開(kāi)發(fā)設(shè)置專(zhuān)業(yè)課程、聯(lián)合創(chuàng)設(shè)校外實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)、聯(lián)合建立師資發(fā)展機(jī)制、聯(lián)合開(kāi)發(fā)社會(huì)工作服務(wù)項(xiàng)目、聯(lián)合考評(píng)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

　　此外還有社會(huì)工作項(xiàng)目的培養(yǎng)特色。通過(guò)借助每年北京市政府、區(qū)政府購(gòu)買(mǎi)社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目，實(shí)施一項(xiàng)目一課題、一項(xiàng)目一學(xué)生、一項(xiàng)目一“導(dǎo)師組”培養(yǎng)過(guò)程，打通理論與實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)。

　　記：會(huì)面臨哪些困難和挑戰(zhàn)？

　　胡：一是改變社會(huì)長(zhǎng)期形成的對(duì)民辦高校的偏見(jiàn)與歧視還需一個(gè)過(guò)程；二是目前社會(huì)上對(duì)專(zhuān)業(yè)碩士還不完全接受，對(duì)專(zhuān)業(yè)碩士在目前我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)正處于調(diào)整和轉(zhuǎn)型時(shí)期的重大意義與作用還不理解。

　　記：民辦高校獲批培養(yǎng)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生，對(duì)于民辦教育的發(fā)展有何意義？

　　胡：賦予民辦高校研究生招考資格，不僅使明年的考生有更多選擇，同時(shí)也將為我國(guó)研究生教育注入新的活力，利用民辦高校靈活體制、按需培養(yǎng)思路、新型人才培養(yǎng)模式推動(dòng)我國(guó)研究生教育的改革和發(fā)展。

　　■ 招生信息

　　北京城市學(xué)院社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)碩士

　　在職學(xué)習(xí)彈性學(xué)制

　　首批“社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)碩士”計(jì)劃招生30人，主要面向北京市已在社會(huì)工作部門(mén)，特別是社區(qū)工作的人員。項(xiàng)目將采取在職學(xué)習(xí)方式，設(shè)置彈性學(xué)制，考生可根據(jù)實(shí)際情況選擇2-3年完成學(xué)業(yè)。將采取“理論+實(shí)習(xí)”的雙導(dǎo)師制，除學(xué)校的專(zhuān)業(yè)教師，還將聘請(qǐng)部分社會(huì)專(zhuān)業(yè)人員、社區(qū)干部等擔(dān)任實(shí)習(xí)導(dǎo)師，為學(xué)生提供實(shí)操指導(dǎo)，提升學(xué)生的應(yīng)用能力。該校將于11月啟動(dòng)招生工作，首批研究生將于明年9月入學(xué)。

　　吉林華橋外國(guó)語(yǔ)學(xué)院翻譯碩士

　　同外事辦聯(lián)合招生

　　吉林華橋外國(guó)語(yǔ)學(xué)院將同吉林省外事辦公室聯(lián)合招收翻譯碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生，培養(yǎng)高素質(zhì)翻譯人才。采用“外語(yǔ)(英、俄、日、朝)＋專(zhuān)業(yè)方向”和“雙外語(yǔ)(日朝雙語(yǔ))”兩種培養(yǎng)模式。“外語(yǔ)＋專(zhuān)業(yè)方向”模式外語(yǔ)教學(xué)突出實(shí)訓(xùn)，強(qiáng)化外語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，尤其是口筆譯實(shí)踐能力；專(zhuān)業(yè)方向以市場(chǎng)需求和職業(yè)需要為導(dǎo)向，有針對(duì)性地開(kāi)設(shè)經(jīng)貿(mào)、旅游和相關(guān)行業(yè)背景課程，側(cè)重翻譯實(shí)務(wù)。“雙外語(yǔ)(日朝雙語(yǔ))”模式招收日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)考生，要求朝鮮語(yǔ)達(dá)到該語(yǔ)等級(jí)考試高級(jí)，采取“1(強(qiáng)化語(yǔ)言)＋1(國(guó)外留學(xué))＋1(國(guó)內(nèi)實(shí)踐)”培養(yǎng)模式。

　　2012年該校碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生計(jì)劃招生125人(實(shí)際招生人數(shù)以國(guó)家下達(dá)指標(biāo)為準(zhǔn))，學(xué)制2年，日語(yǔ)口譯的日朝雙語(yǔ)方向?qū)W制為3年。

　　黑龍江東方學(xué)院乳品工程與質(zhì)量安全專(zhuān)業(yè)碩士

　　培養(yǎng)模式為項(xiàng)目帶教學(xué)

　　全日制，學(xué)制2年。采用“三段式項(xiàng)目帶教學(xué)”培養(yǎng)模式，即實(shí)踐、理論、再實(shí)踐三個(gè)階段，以項(xiàng)目帶教學(xué)的方式，培養(yǎng)乳品行業(yè)特殊需求的高層次專(zhuān)門(mén)人才。在培養(yǎng)過(guò)程中，采取學(xué)校與行業(yè)企業(yè)、雙導(dǎo)師負(fù)責(zé)制。

　　■ 焦點(diǎn)問(wèn)答 　人才定義從唯學(xué)歷到唯能力

　　●馬學(xué)雷，北京民辦教育協(xié)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)

　　Q：民辦高校招收研究生有何優(yōu)勢(shì)或特點(diǎn)？

　　A：民辦教育發(fā)展已將近30年，在師資、管理、資金、設(shè)施設(shè)備等方面都儲(chǔ)備了很多資源和基礎(chǔ)。民辦高校擁有靈活自主的機(jī)制，能讓資源發(fā)揮更大的效力。民辦高校開(kāi)設(shè)研究生培養(yǎng)的專(zhuān)業(yè)也是國(guó)家有特殊需求、自身有優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)的領(lǐng)域。民辦高校的特色是培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型人才，這與發(fā)展科研服務(wù)功能并不相悖，且更有利于民辦高校實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，工學(xué)交替，更好地利用企業(yè)、社會(huì)資源。

　　Q：民辦高校培養(yǎng)的研究生是否會(huì)不受認(rèn)可？

　　A：與公辦高校相比，民辦高校的確在辦學(xué)歷史、財(cái)政投入、資源等方面不占優(yōu)勢(shì)。但民辦高校一直是在與公辦高校的競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)展起來(lái)的。從認(rèn)可度而言，隨著高校教育從精英化到大眾化再到普及化，社會(huì)對(duì)人才的定義也會(huì)不斷變化，從唯學(xué)歷轉(zhuǎn)變?yōu)槲芰?。所以我?duì)民辦高校在研究生培養(yǎng)領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)很有信心。

　　■ 專(zhuān)家觀點(diǎn)

　　未來(lái)會(huì)有更多民辦高校“招研”

　　●王文源，北京教育科學(xué)研究院民辦教育研究所所長(zhǎng)

　　近日，有5所民辦高校獲得了2012年碩士研究生招生培養(yǎng)資格，這是一件很正常的事情?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》中就提出，要大力支持民辦教育，對(duì)具備學(xué)士、碩士和博士學(xué)位授予單位條件的民辦學(xué)校，按規(guī)定程序予以審批，這是教育部落實(shí)規(guī)劃綱要的一項(xiàng)具體舉措。同時(shí)，也表明我國(guó)的民辦高校自身在成長(zhǎng)。這5所民辦高校起到了很好的帶頭作用，它們?cè)趯W(xué)科建設(shè)和人才隊(duì)伍建設(shè)等方面取得了較大的成績(jī)，得到了教育部的肯定，也得到了社會(huì)的認(rèn)可。

　　另一方面，民辦高校本身也沒(méi)必要把這事當(dāng)成天大的事去渲染，畢竟全國(guó)已有那么多的高校具有碩士學(xué)位授予權(quán)，而且在此次新增獲準(zhǔn)招收碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的52所高校中，民辦高校只占很小的比例；我也相信未來(lái)的10年、20年，將會(huì)有越來(lái)越多的民辦高校得到這個(gè)權(quán)利，包括博士學(xué)位授予權(quán)。對(duì)于民辦高校而言，這只是一個(gè)開(kāi)始，民辦高校在專(zhuān)業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)等內(nèi)涵建設(shè)方面，還有很長(zhǎng)的路要走。從民辦高校所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任來(lái)看，獲得碩士學(xué)位授予權(quán)只是一個(gè)起點(diǎn)，民辦高校應(yīng)當(dāng)有更高的目標(biāo)追求和更加務(wù)實(shí)的辦學(xué)方略。

　　在人才培養(yǎng)方面，民辦高校和公辦高校并沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別，他們都應(yīng)按照國(guó)家對(duì)專(zhuān)業(yè)碩士的要求去培養(yǎng)，民辦高校只有在這些基本要求等方面做到位，才有可能持續(xù)發(fā)展。而且民辦高校應(yīng)該加快形成自己的特色，在人才培養(yǎng)方面要有新的突破和新的舉措。

　　應(yīng)在公辦高校沒(méi)做好的地方下工夫

　　●閻鳳橋，北京大學(xué)教育學(xué)院副院長(zhǎng)

　　去年《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》剛剛提出“對(duì)具備學(xué)士、碩士和博士學(xué)位授予單位條件的民辦學(xué)校，按規(guī)定程序予以審批”，今年就有5所民辦高校獲得了碩士研究生招生資格，可看出國(guó)家對(duì)于民辦教育的大力扶持，不只是在口頭上，而是落實(shí)在行動(dòng)上。

　　5所民辦高校獲得碩士研究生招生資格的意義是很重大的，它打破了民辦高校研究生學(xué)位制度瓶頸，是一個(gè)制度性的突破。而且民辦高校本升碩之后，對(duì)一部分教師也有更強(qiáng)的吸引力，有利于穩(wěn)定現(xiàn)有的教師隊(duì)伍以及從公立學(xué)校和其他機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)到優(yōu)秀師資，促進(jìn)民辦高校與其他高校之間的競(jìng)爭(zhēng)，進(jìn)而提升整個(gè)高等教育系統(tǒng)的活力。

　　但如果希望通過(guò)提升民辦高校的競(jìng)爭(zhēng)力而促進(jìn)整個(gè)高教系統(tǒng)的發(fā)展，就必須在民辦高校設(shè)立碩士學(xué)位的同時(shí)，改革原來(lái)的學(xué)位評(píng)審體制，否則如果這些民辦高校按照公辦高校傳統(tǒng)的、單一的、統(tǒng)一的方式來(lái)培養(yǎng)研究生人才，落入追求學(xué)校“升格”和高學(xué)歷的怪圈，而不能展現(xiàn)出我們所期待的那種多樣化的姿態(tài)，則是我們不愿意看到的情況。當(dāng)然，這主要不是由民辦高校本身所能決定的，而是取決于制度因素。

　　對(duì)于剛剛建立的民辦高校碩士點(diǎn)來(lái)說(shuō)，人們對(duì)它的認(rèn)可度可能會(huì)比較低。這既是壞事，也是好事。從正面來(lái)說(shuō)，這可能會(huì)對(duì)它們起到刺激作用，集學(xué)校的力量來(lái)加強(qiáng)建設(shè)，提高水平，辦出特色，從而改變?nèi)藗兊目捶?。從?fù)面來(lái)講，當(dāng)然就是容易產(chǎn)生生源不足或生源選拔性不足，我希望并相信民辦高?？梢酝ㄟ^(guò)研究資助、完善研究條件、改革培養(yǎng)方式、擴(kuò)大國(guó)內(nèi)和國(guó)際交流與合作機(jī)會(huì)等措施，加強(qiáng)自身的吸引力。

　　但不管怎樣，民辦高校的碩士生培養(yǎng)應(yīng)在公辦高校沒(méi)有做到和做得不夠好的地方下工夫，比如公辦學(xué)校主要是按學(xué)術(shù)型和學(xué)科型來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的，這種學(xué)術(shù)型培養(yǎng)模式以學(xué)科知識(shí)為本位，比較固化，容易脫離實(shí)際，民辦高校可以另辟蹊徑，加強(qiáng)應(yīng)用型和專(zhuān)業(yè)型人才的培養(yǎng)。民辦高?？梢园l(fā)揮其在某些領(lǐng)域與企業(yè)和勞動(dòng)力市場(chǎng)聯(lián)系比較緊密的優(yōu)勢(shì)，來(lái)滿足市場(chǎng)對(duì)應(yīng)用型人才的需求。

　　擺脫學(xué)術(shù)型研究生培養(yǎng)羈絆輕裝上陣

　　●熊丙奇，21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)

　　剛剛獲得碩士研究生培養(yǎng)資格的5所高校跟其他具有碩士學(xué)位授予權(quán)的公辦高校相比，可以說(shuō)沒(méi)有任何優(yōu)勢(shì)。在國(guó)內(nèi)就業(yè)難、專(zhuān)業(yè)碩士擴(kuò)招、文憑貶值的大背景下，必將面臨重大挑戰(zhàn)。但是由于這幾所民辦高校才開(kāi)始進(jìn)行專(zhuān)業(yè)碩士教育，沒(méi)有過(guò)去學(xué)術(shù)型研究生培養(yǎng)的羈絆，沒(méi)有傳統(tǒng)思維的局限，所以可算作是輕裝上陣。

　　其實(shí)，在專(zhuān)業(yè)碩士培養(yǎng)方面，國(guó)內(nèi)的高?？梢哉f(shuō)都處在起步階段，并且存在著一些問(wèn)題，對(duì)于新進(jìn)入的以培養(yǎng)應(yīng)用型人才定位的民辦高校來(lái)說(shuō)，這是個(gè)挑戰(zhàn)，同時(shí)也是機(jī)會(huì)。希望他們?cè)谌碌念I(lǐng)域能夠高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)打造自己的品牌，比如請(qǐng)名師、實(shí)行真正的雙導(dǎo)師制，實(shí)現(xiàn)國(guó)際化，開(kāi)展研究生培養(yǎng)的國(guó)際合作等。

　　■ 微調(diào)查

　　多數(shù)網(wǎng)友“不選”民辦高校研究生

　　新浪微博和網(wǎng)易教育頻道近日都針對(duì)“民辦高校招收研究生”推出了調(diào)查。截至10月28日，有249人參與了新浪微博的投票，20%網(wǎng)友選擇“相信民辦高校的實(shí)力，會(huì)考慮報(bào)考”，80%選擇“不會(huì)，還是更相信公辦名校”。而在網(wǎng)易的調(diào)查中，25%的網(wǎng)友選擇“會(huì)，民辦不一定比公辦差”，6.6%選擇“可能會(huì)，出于無(wú)奈的選擇”，29.3%選擇“不會(huì)，對(duì)民辦教育質(zhì)量不信任”，33.8%選擇“不會(huì)，擔(dān)心就業(yè)時(shí)不被認(rèn)可”，還有5.3%的網(wǎng)友選擇“觀望”。本報(bào)記者 繆晨霞 孔悅