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　　12月27日，2015年全國(guó)碩士研究生招生考試湖南師范大學(xué)考點(diǎn)，考試結(jié)束后考生面帶微笑走出考場(chǎng)。記者 李健 攝

　　教育觀點(diǎn)

　　2015年全國(guó)碩士研究生報(bào)名人數(shù)為164.9萬(wàn)人，比去年減少6.5萬(wàn)人，湖南報(bào)名人數(shù)也下降4500余人。這是繼2014年后第二年持續(xù)下降。專家認(rèn)為，考研還難言降溫，而距離回歸理性還有很長(zhǎng)的路要走。

　　本報(bào)12月29日訊 12月27日—29日，2015年全國(guó)碩士研究生考試舉行。教育部數(shù)據(jù)顯示，2015年全國(guó)碩士研究生報(bào)名人數(shù)為164.9萬(wàn)人，比去年減少6.5萬(wàn)人，湖南報(bào)名人數(shù)也下降4500余人。這是繼2014年后第二年持續(xù)下降。

　　變化：僅三成學(xué)生愿考研

　　來(lái)自省教育考試院的數(shù)據(jù)顯示，2015年湖南考研報(bào)名人數(shù)由2014年的7.15萬(wàn)人降為6.7萬(wàn)人。因不少考生棄考，實(shí)際參考人數(shù)還達(dá)不到這個(gè)數(shù)字。

　　12月，一項(xiàng)名為“大學(xué)生考研行為”的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示，“90后”大學(xué)生就業(yè)形式多樣化，導(dǎo)致大學(xué)生考研意愿普遍不高。而選擇讀研學(xué)生中的大部分也是為了好就業(yè)。調(diào)查共搜集到1022份問(wèn)卷，其中有效問(wèn)卷998份。在問(wèn)及大學(xué)畢業(yè)之后有何打算時(shí)，僅有29.9%的大學(xué)生表示會(huì)選擇考研，53.6%的人選擇找工作就業(yè)，而選擇直接創(chuàng)業(yè)的比例高達(dá)8.2%，選擇出國(guó)深造的則占到3.1%。

　　趨勢(shì)：考研已呈分流之勢(shì)

　　“近年來(lái)研究生報(bào)考，已呈分流之勢(shì)，分流讓考研人數(shù)有所下降，一是出國(guó)留學(xué)分流，二是免推生分流，再就是就業(yè)分流。”21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇表示。

　　他分析，首先是出國(guó)留學(xué)分流。近年來(lái)，出國(guó)讀本科的學(xué)生快速增加，讀研和讀本的比例基本持平，以中國(guó)赴美國(guó)留學(xué)的人數(shù)為例，2013年中國(guó)赴美讀研的人數(shù)為103427人，而讀本科的人數(shù)為93768人。

　　其次，免推生分流。研招改革后不再要求所有學(xué)生都參加統(tǒng)一入學(xué)考試，給學(xué)校更大的自主招生權(quán)，有助于引導(dǎo)學(xué)生在大學(xué)里發(fā)展綜合素質(zhì)，也有利于大學(xué)招到合適的、具有學(xué)術(shù)潛力的人才。近年來(lái)，免推生的人數(shù)不斷增加。今年統(tǒng)計(jì)研究生報(bào)考人數(shù)已把免推生排除在外，因此，一定程度造成報(bào)考人數(shù)下降。

　　再次，就業(yè)分流。這是讓考研根本降溫的途徑，但客觀而言，這方面的分流并不顯著，所以我國(guó)考研一直高燒不退。一項(xiàng)最新調(diào)查顯示，有 50.5% 的考生表示考研是為了增加就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

　　分析：降溫需先解決就業(yè)難

　　“在我看來(lái)，研究生報(bào)考還難言降溫，而距離回歸理性還有很長(zhǎng)的路要走?！毙鼙姹硎?，只有就業(yè)分流更充分，免推生分流成趨勢(shì)，考研才會(huì)真正理性。

　　他認(rèn)為，這都要求大學(xué)進(jìn)行深入的辦學(xué)制度改革，包括落實(shí)學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)(包括招生自主權(quán))，給學(xué)校結(jié)合社會(huì)需求、辦學(xué)定位自主設(shè)置學(xué)科、設(shè)置專業(yè)，探索有本校特色人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。高等教育質(zhì)量不高，會(huì)加劇優(yōu)秀學(xué)生外流，同時(shí)也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生盲目追逐高學(xué)歷——只有通過(guò)高學(xué)歷來(lái)體現(xiàn)自己的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，而非用高質(zhì)量教育回報(bào)來(lái)展現(xiàn)自身的競(jìng)爭(zhēng)能力。■記者 賀衛(wèi)玲 實(shí)習(xí)生 何亮