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中新網(wǎng)昆明4月29日電 (和曉瑩)29日，以“深化高等教育綜合改革，完善高校治理結(jié)構(gòu)”為主題的第六屆“高校管理者論壇”在昆明舉辦。來(lái)自“985”、“211”高校以及全國(guó)普通高校的教育界“大腕”200余人齊聚一堂共話“治理”，開(kāi)啟深化高等教育綜合改革新思路。

“隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)和教育事業(yè)的發(fā)展，我國(guó)教育改革已經(jīng)步入‘深水區(qū)’。‘教育難’問(wèn)題得到根本緩解?！虾脤W(xué)校難’，矛盾日益凸顯?！敝袊?guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)鐘秉林分析，優(yōu)質(zhì)教育資源資源嚴(yán)重短缺已經(jīng)成為當(dāng)前中國(guó)教育領(lǐng)域的主要矛盾，并引發(fā)了培養(yǎng)質(zhì)量、教育公平、學(xué)生就業(yè)、自主辦學(xué)等一系列社會(huì)高度關(guān)注的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。

鐘秉林認(rèn)為，目前教改面臨三個(gè)重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題：如何努力拓展優(yōu)質(zhì)教育資源，重在提高教育質(zhì)量；如何合理配置有限的優(yōu)質(zhì)教育資源，大力促進(jìn)教育公平；如何不斷提高中國(guó)教育的國(guó)際地位，積極推進(jìn)教育國(guó)際化。

“僅有硬、軟件的改善還遠(yuǎn)不足以辦好一所高水平學(xué)校。”鐘秉林指出，社會(huì)廣為詬病的辦班熱、輔導(dǎo)熱、擇校風(fēng)、尖子生、高考()移民、考試舞弊等現(xiàn)象之所以屢禁不止，其背后深層次的原因之一，是學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的追求和非理性競(jìng)爭(zhēng)。

中國(guó)教育主要矛盾的轉(zhuǎn)化和發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變、教育發(fā)展的內(nèi)部環(huán)境和外部環(huán)境的變化、教育諸影響因素之間的相互作用和制約，以及不同教育利益相關(guān)者的利益博弈，使教育決策的難度明顯增加，教育決策的出臺(tái)和教改實(shí)踐的推進(jìn)更為艱難。鐘秉林認(rèn)為，“單項(xiàng)改革往往難于深化和實(shí)質(zhì)性推進(jìn)，需要加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)和系統(tǒng)改革?！?/P>

“完善高校治理結(jié)構(gòu)是當(dāng)前我國(guó)高等教育綜合改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)?！眹?guó)家教育行政學(xué)院副院長(zhǎng)李五一亦強(qiáng)調(diào)，高教界應(yīng)重視改革項(xiàng)目的頂層設(shè)計(jì)，加強(qiáng)項(xiàng)目管理的協(xié)調(diào)性，學(xué)校要系統(tǒng)謀劃內(nèi)部治理，人才培養(yǎng)和隊(duì)伍建設(shè)等方面的改革，認(rèn)真研究綜合改革的思路，推出綜合改革的舉措，力爭(zhēng)在提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平上有所突破。

“高校管理者論壇”是國(guó)家教育行政學(xué)院傾力打造的一個(gè)培訓(xùn)拓展平臺(tái)，同時(shí)也是一個(gè)高等教育管理學(xué)術(shù)交流平臺(tái)。自2009年舉辦以來(lái)，深受高教界人士關(guān)注，已逐漸發(fā)展成一個(gè)知名的高教管理品牌活動(dòng)。(完)