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浙江省離高等教育強省還有多遠？ —基于ESI數(shù)據(jù)的湖北、山東、廣東、浙江四省的比較分析(2)

來源：浙江高等教育研究院發(fā)布時間：2018-05-11 13:41
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（二）四省份在ESI數(shù)據(jù)庫中優(yōu)勢學科分布

通過對湖北、山東、廣東、浙江四省份高校進入ESI數(shù)據(jù)庫中學科的分布統(tǒng)計得出，湖北有52個學科入選，山東有49個學科入選，廣東有61個學科入選，浙江只有45個學科入選，是入選學科數(shù)最少的省份。各省入選學科分布見表4。

表4.湖北、山東、廣東、浙江四省份進入ESI數(shù)據(jù)庫學科一覽表

由表4可知，湖北、山東、廣東、浙江四省份的優(yōu)勢學科分布差異較小。優(yōu)勢學科數(shù)量集聚的學科為化學、工程學、臨床醫(yī)學和材料科學。在經(jīng)濟學與商學、綜合交叉學科、精神病學與心理學以及空間科學四個學科，四省份均無高校入選ESI數(shù)據(jù)庫。其中，廣東省高校的臨床醫(yī)學、生物學與生物化學學科優(yōu)勢明顯；浙江省高校的藥理學和毒物學、植物學與動物學排名在世界前100名，具有一定的學科優(yōu)勢。

（三）四省份在ESI數(shù)據(jù)庫中的學科國際排名

按照進入ESI數(shù)據(jù)庫高校在ESI數(shù)據(jù)庫中的綜合國際排名分類，湖北、山東、廣東、浙江四個省份，學科國際排名分布如表5所示。

表5.湖北、山東、廣東、浙江四省份學科國際排名分布表

其中，湖北有5所高校進入學科排名1-1000名，占絕對優(yōu)勢，浙江僅有1所高校進入學科排名1-1000名，為四個省份中進入高校數(shù)最少的省份。

ESI數(shù)據(jù)庫中湖北、山東、廣東、浙江四省份進入前100名的學科數(shù)量分別為，湖北4個，山東3個，廣東5個，浙江7個。湖北、山東、廣東、浙江四省份高校進入ESI國際排名前100名的高校、學科及國際排名如表6所示。

表6.湖北、山東、廣東、浙江四省份ESI全球排名前100高校一覽表

其中，浙江省有7個學科進入全球前100名，與其他三個省份比較，優(yōu)勢較為明顯；而且都是浙江大學作為學科主體。浙江大學為浙江省高等教育強省建設做出了應有的貢獻。

（四）四省份在ESI數(shù)據(jù)庫中的科研效率

通過四省份高校進入ESI數(shù)據(jù)庫的論文總數(shù)、頂尖論文的統(tǒng)計，以及頂尖論文占論文總數(shù)中的比例來管窺高?？蒲械男?。湖北、山東、廣東、浙江四省份的論文數(shù)量及科研效率如表7所示。

表7.湖北、山東、廣東、浙江論文總數(shù)及科研效率表

由此可見，湖北省高校在科研總量上低于廣東省和浙江省，但頂尖論文所占論文總數(shù)比例最高，為四省份中科研效率最高的省份。廣東省高校的科研總量最大。浙江的科研總量位列第二，但由于頂尖論文數(shù)相對較少，科研效率位列第三。

三、幾點結論

基于對2018年3月ESI數(shù)據(jù)庫收錄數(shù)據(jù)的分析可以發(fā)現(xiàn)，通過浙江與湖北、山東、廣東三個省份高校在ESI數(shù)據(jù)庫中的表現(xiàn)，從發(fā)展戰(zhàn)略上考慮，可以得出如下四點結論。

（一）浙江與湖北的高等教育實力具有較大差距。在高等教育綜合競爭力及ESI學科排名中，湖北均位于全國前列，可以算作高等教育強省之一。與湖北相比，浙江在建設高等教育強省中還存在諸多差距。例如，進入ESI數(shù)據(jù)庫全球前100名的高校中，湖北有武漢大學和華中科技大學兩所實力較強的世界一流大學A類建設高校，進入ESI的學科數(shù)量分別為16個和15個。然而，浙江僅有浙江大學1所高校具有較強的國際競爭力，進入ESI的學科數(shù)為18個；排名第二的浙江工業(yè)大學進入ESI數(shù)據(jù)可的學科數(shù)僅為4個，與浙江大學的落差較大。此外，浙江高校的科研效率為1.1%，與湖北1.4%的科研效率相比具有較大差距離。

（二）浙江高等教育要實現(xiàn)跨越式發(fā)展戰(zhàn)略，使浙江的高等教育發(fā)展與經(jīng)濟發(fā)展更加適應，力爭三年內趕超山東省和廣東省，進入全國前五名。數(shù)據(jù)顯示，在2017年全國GDP總量排名中，廣東、山東、浙江、湖北分別位列第一、三、四和第七名。[2]在高等教育領域，山東、廣東、浙江排名較為接近，浙江趕超廣東、山東的可能性較大。在與湖北和山東、廣東的比較中，浙江在優(yōu)勢學科數(shù)量、科研論文總量以及高校數(shù)三個方面具有一定的優(yōu)勢，為建設高等教育強省奠定了堅實的基礎，同時也為趕超山東、廣東提供可能性。

（三）建設高等教育強省競爭激烈，四省份各具優(yōu)勢和劣勢。山東、廣東、湖北、浙江四個省份在高等教育發(fā)展水平、經(jīng)濟綜合實力等方面的在全國省份中差距較小。數(shù)據(jù)顯示，在2017年全國GDP總量排名中，廣東、山東、浙江、湖北分別位列第一、三、四和第七名。[2]近年來，湖北、山東、廣東紛紛出臺高等教育強省發(fā)展戰(zhàn)略和政策。2010年，湖北省提出在十年內實現(xiàn)高等教育強省的發(fā)展目標，作為高等教育領域的重要工作任務。[3]山東省在2006年出臺《山東省“高教強省”行動計劃》，[4]全面啟動高等教育強省戰(zhàn)略。21世紀以來，廣東省的高等教育發(fā)展較快，教育經(jīng)費總量連續(xù)位居全國第一。[5]湖北、山東、廣東、浙江四省在建設高等教育強省中各具優(yōu)勢和劣勢，湖北省科研競爭力最強，山東省優(yōu)勢高校數(shù)最多，廣東省優(yōu)勢學科最多，位于浙江省的浙江大學全國排名第三位等，高等教育強省建設競爭激烈。

（四）浙江在高等教育強省建設中必須特別重視省屬重點高校的建設，切實提高高校主體的能力和水平。浙江入選ESI數(shù)據(jù)庫的學科數(shù)為45個，進入ESI數(shù)據(jù)庫的學科總數(shù)低于湖北、山東和廣東。入選學科數(shù)在5-9所的高校比較，浙江無一所高校入選。浙江只有浙江大學一所高校國際學科排名在1-1000名。但浙江省高校在國際學科排名1001-2000名的高校數(shù)量最多，為7所。由此可見，浙江省培育具有較高綜合實力的省屬重點大學方面具有較大的發(fā)展空間。除了浙江大學之外，這批重點高校的核心競爭力的提升最有可能盡快取得顯著成效，將快速發(fā)展成為浙江高等教育強省建設的第二梯隊骨干力量。

參考文獻：

[1] 邱均平,湯建民,趙蓉英,王碧云等.2018-2019中國大學及學科專業(yè)評價報告[M].北京:科學出版社,2018:16.

[2] 中國經(jīng)濟網(wǎng). 2017年中國各省份經(jīng)濟排行：廣東總量第一，貴州增速第一.http://bj.bendibao.com/news/2018228/248492.shtm[EB/OL].(2018-2-28).

[3] 程墨. 10年進入教育強省行列[N]. 中國教育報,2011-01-19(002).

[4] 楊嶺,畢憲順.山東省高教強省建設:問題與對策[J].當代教育科學,2016(23):58-64.

[5] 李田.廣東建設高教強省:問題與對策[J].高等教育研究,2000(06):82-85.

（本期責任編輯：盧堅，中國科教評價研究院；田京，教育學博士，浙江高等教育研究院）