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　　原標(biāo)題：全國(guó)高考()改革方案三中全會(huì)后出臺(tái)或?qū)⒔o大學(xué)放權(quán)

　　11日，“教育與中國(guó)未來(lái)”30人論壇2013年會(huì)在中山大學(xué)開(kāi)幕。論壇上，多名專(zhuān)家學(xué)者提及，全國(guó)高考改革方案制定已進(jìn)入最后階段，預(yù)計(jì)在十八屆三中全會(huì)后公布。

　　對(duì)于現(xiàn)行的高考制度，民眾可謂“又愛(ài)又恨”。中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、華南師范大學(xué)附屬中學(xué)原校長(zhǎng)吳穎民指出，社會(huì)上對(duì)于高考有兩種截然不同的聲音，一種覺(jué)得高考要堅(jiān)持，不能改變，是目前最公平、最可行的人才選拔方案。也有一種聲音認(rèn)為，高考很多問(wèn)題，它摧殘人才，它埋沒(méi)人才，它誤導(dǎo)社會(huì)和青少年?！皳?jù)我觀察，普通老百姓舉手贊成的最多，專(zhuān)家學(xué)者、見(jiàn)識(shí)較廣的人贊成改變的聲音最大?！眳欠f民說(shuō)。

　　高考究竟該怎樣改才能更好地體現(xiàn)公平公正？南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)胡建華指出，高校招生考試制度改革一定要堅(jiān)守三大原則，首先是公平原則，每一個(gè)具有接受高等教育能力的人都應(yīng)享有平等地接受高等教育的機(jī)會(huì)。其次是適應(yīng)性原則，在高校招生錄取中充分尊重學(xué)生的個(gè)別差異，讓學(xué)生找到適合他能力發(fā)展的專(zhuān)業(yè)。最后是高校主導(dǎo)原則，比如說(shuō)學(xué)生適合讀理科還是適合讀文科，最終應(yīng)該由高校來(lái)決定。

　　“但是，目前國(guó)內(nèi)仍是政府主導(dǎo)的招生制度，雖然也是高校直接錄取，但是分?jǐn)?shù)線(xiàn)卻是由政府部門(mén)劃定的，學(xué)校只能在某個(gè)分?jǐn)?shù)段錄取學(xué)生?！焙ㄈA說(shuō)。

　　近日，有媒體報(bào)道江蘇醞釀新的高考改革方案，擬取消小高考加分,高考英語(yǔ)將不再計(jì)入總分，引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注，雖然江蘇方面做了澄清，但是吳穎民仍認(rèn)為這是一個(gè)重要的信號(hào)，“以省為單位進(jìn)行統(tǒng)一高考，短期內(nèi)不會(huì)變。教育部()將高考改革的權(quán)力下放到了各個(gè)省，不再是全國(guó)統(tǒng)一模式，鼓勵(lì)各省先行先試。”

　　吳穎民認(rèn)為，高考考試科目、分?jǐn)?shù)比值以及錄取方式要由各省自己定。他還進(jìn)一步建議，最好的方向是給大學(xué)放權(quán)，大學(xué)有更大的權(quán)力，不同的需求、標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)促使基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)的多樣化。放權(quán)、多樣化是目前解決問(wèn)題最重要的措施。

　　關(guān)于放權(quán)后可能導(dǎo)致的“暗箱操作”，吳穎民表示，不邁出這一步代價(jià)可能更大?，F(xiàn)在大家都擔(dān)心“暗箱操作”，其實(shí)有解決的辦法，就是“曬太陽(yáng)”，讓大學(xué)的一切操作在陽(yáng)光下進(jìn)行。記者林世寧 通訊員黃愛(ài)成、許慧妍

（羊城晚報(bào)）