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[導(dǎo)讀]“文高理低”原本是正常的兩科高考分?jǐn)?shù)差異，然而據(jù)上海市教育考試院公布的普通高等學(xué)校招生本科批次最低錄取控制分?jǐn)?shù)線記錄，文理科分?jǐn)?shù)線差異正在連年加大

【調(diào)查】

思想上“重理輕文”事實(shí)上“重文輕理”

從華東師范大學(xué)對(duì)外漢語系畢業(yè)的小袁告訴記者，在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中文科生往往處于弱勢(shì)?！袄砜粕鷳{技術(shù)吃飯，學(xué)好了專業(yè)不愁找不到工作，我們就不一樣了，文科專業(yè)有很多互通的地方，沒有特別明顯的專業(yè)界限，在和非對(duì)口專業(yè)的畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)崗位的時(shí)候，往往優(yōu)勢(shì)不大?！毙≡寡?，應(yīng)聘碰壁的時(shí)候，他總會(huì)有“文科無用”的想法，“大學(xué)4年學(xué)到的東西真的不算多，我會(huì)的東西，理科生也許會(huì)；但理科生會(huì)的東西，我卻一竅不通?！?/P>

雖然就業(yè)上“重理輕文”，但事實(shí)上高考()選科卻連年呈現(xiàn)“重文輕理”的局面。文理科的差異在填報(bào)高考志愿時(shí)尤為明顯，文史類專業(yè)的選擇面則相對(duì)較窄，可選擇的專業(yè)也比理工類少很多。在教育部()公布的“普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄”專業(yè)大類共有70多個(gè)，而根據(jù)2013年上海招生專業(yè)目錄書，文科可填報(bào)的只有哲學(xué)類、法學(xué)類、馬克思主義理論類、社會(huì)學(xué)類、政治學(xué)類、教育學(xué)類、中國(guó)語言文學(xué)類、外國(guó)語言文學(xué)類、新聞傳播學(xué)類、歷史學(xué)類、管理學(xué)、圖書檔案學(xué)等十多個(gè)類別。比起理科所能選擇的專業(yè)類別，相差甚遠(yuǎn)。

不過，在“考進(jìn)大學(xué)”這一現(xiàn)實(shí)目標(biāo)前，很多考生和家長(zhǎng)改變了觀點(diǎn)?！半m然文科出路不好，但是我還是建議孩子選讀文科，理由很簡(jiǎn)單，畢竟文科學(xué)起來相對(duì)容易。能不能考進(jìn)好專業(yè)是其次，起碼先要考進(jìn)大學(xué)吧?！奔议L(zhǎng)洪女士一語道破了矛盾背后的原因，她的女兒在2013年高考中順利考上了大學(xué)。對(duì)很多家長(zhǎng)和高考考生來說，“進(jìn)大學(xué)”是比“選專業(yè)”更加現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)，因?yàn)檫M(jìn)不了大學(xué)的門檻，任何關(guān)于文理科就業(yè)好壞的爭(zhēng)論都是無意義的。

記者發(fā)現(xiàn)，高中階段“被文科”的考生不在少數(shù)，甚至教師也會(huì)勸說理科成績(jī)不理想的考生改選文科。此外，每年到分文理科班的時(shí)候，教師都會(huì)動(dòng)員一些成績(jī)不理想的學(xué)生學(xué)藝術(shù)，因?yàn)樗嚳紝I(yè)對(duì)成績(jī)要求更低。在“進(jìn)大學(xué)校門至上”的價(jià)值觀面前，學(xué)校、家長(zhǎng)和考生均會(huì)選擇對(duì)自己最為有利的升學(xué)通道。

應(yīng)試背景更易發(fā)揮“死記硬背”優(yōu)勢(shì)

剛剛從格致中學(xué)畢業(yè)的蕾蕾（化名）還對(duì)去年的高考記憶猶新?！拔业某煽?jī)?cè)趯W(xué)校里不算好，和大多數(shù)女孩子一樣，背功是強(qiáng)項(xiàng)，但對(duì)理科不大感冒，所以分科的時(shí)候，班主任就建議我選了歷史?！崩倮俑嬖V記者，當(dāng)時(shí)班上還有不少像自己一樣對(duì)理科“缺根筋”的同學(xué)，無奈之下，只能選擇相對(duì)容易一些的文科，“只要肯花時(shí)間，死記硬背總還能抓到點(diǎn)分?jǐn)?shù)?！?/P>

目前就讀于復(fù)旦大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)班的唐雨楓也有著相似的經(jīng)歷。她坦言，自己的數(shù)學(xué)不太好，拼不過理科生，而對(duì)文科類的知識(shí)點(diǎn)則比較擅長(zhǎng)，于是才選了歷史?！芭⒆拥膶W(xué)習(xí)習(xí)慣和方法普遍適合文科學(xué)習(xí)，而且目前應(yīng)試環(huán)境下的文科教育又偏重記憶教學(xué)，反而文科更能發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。所以這兩年，學(xué)校里的文科班也是越開越多了?！?/P>

“政治和地理都是我感興趣的文科課程，原本我是想從中選擇一門作為加試科目的，但在我們學(xué)校，這兩科各自都只開了一個(gè)班，家里人擔(dān)心不是學(xué)校的強(qiáng)項(xiàng)，或者說風(fēng)氣不好，所以最后我成了三個(gè)歷史班中的一員考生?！碧朴陾饕贿呏v述自己的選科過程，一邊感嘆高三歷史的枯燥乏味?！氨炒笫履瓯硎莻€(gè)相當(dāng)浩大的工程，讓人絲毫提不起興趣，但這就是歷史學(xué)科唯一的出路，背熟了這一整套，可以解決大部分的題目。可這又有什么用呢？在痛苦了一整年之后，一下子考完了，就感覺這些統(tǒng)統(tǒng)不再有用，潛意識(shí)里就迅速從腦中刪除了?！?/P>

唐雨楓說，現(xiàn)在的她早就分不清“威廉一世”和“亨利二世”都是哪國(guó)的皇帝了，誰在先，誰于后，更是要全憑猜了?！爱?dāng)時(shí)一道選歷史的同學(xué)，如今也大多退化得和我差不多，因?yàn)榇蠹叶际浅鲇趹?yīng)試考慮，很少有人是真的喜歡歷史這個(gè)學(xué)科，為了考入大學(xué)的歷史系才進(jìn)歷史班的，事實(shí)上，更多人和我一樣，被逼無奈，背到癲狂?！碧朴陾鞯脑挼莱隽瞬簧傥目粕男穆暎侨绱?，一些考后“撕書族”的發(fā)泄方式也就不足為怪了?！霸偻艘徊絹碚f，即使有人真的喜歡歷史，進(jìn)了我們這個(gè)班，也不見得會(huì)填報(bào)歷史專業(yè)，畢竟就業(yè)前景很渺茫?！?/P>

真心喜愛和錯(cuò)位競(jìng)爭(zhēng)

采訪過程中，記者還發(fā)現(xiàn)，文科除了充當(dāng)“次選”項(xiàng)目之外，也有著一批擁躉者，其中不乏真心喜歡文科的學(xué)生。位育中學(xué)的高三學(xué)生小林就是其中一位。

“媽媽一直注重對(duì)我進(jìn)行傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的教育，要我學(xué)好‘大語文’?！对娊?jīng)》《世說新語》《紅樓夢(mèng)》等等不同種類的古典著作，凡是我這個(gè)年齡段能夠理解的書，她都會(huì)一一找來，買給我看，所以我的案頭常年都擺著一摞摞的書，當(dāng)然，這些都是經(jīng)常更替的?！毙×指嬖V記者，閱讀量的擴(kuò)增不僅有助于考試的記憶和背誦，對(duì)他的寫作靈感也有很大程度的激發(fā)?！伴e下來的時(shí)候，我會(huì)臨摹一些美文詞句，有時(shí)也會(huì)自己練練筆，創(chuàng)作個(gè)幾句、幾段的，雖然語句稚嫩，但是我很享受這種揮灑筆墨的感覺，也會(huì)有些小小的成就感?！?/P>

盡管文科見長(zhǎng)，小林也承認(rèn)自己是個(gè)偏科的主兒?！拔膶W(xué)類的東西我都挺感興趣，大大小小的作文比賽也拿了不少獎(jiǎng)，但慚愧的是，理科成績(jī)一直徘徊在及格線的邊緣。不過我的志向就一直在文科，像華師大中文系這樣的，所以對(duì)于數(shù)學(xué)，我的要求就是：盡量少拖后腿?！痹谛×挚磥?，其實(shí)文科、理科的選擇因人而異，但對(duì)他來說，“喜歡”大過了其他所有客觀因素?！熬退阋蝗f個(gè)人里九千九百九十九個(gè)都選了理科，我還是選我的文科，這點(diǎn)我不會(huì)被其他人動(dòng)搖。就算高考失利，落到了自己不喜歡的學(xué)校，不擅長(zhǎng)的專業(yè)，我也還是會(huì)利用其他一切時(shí)間，盡我所能地繼續(xù)我的文科之路。”

與小林相比，曹欣則不是真心喜歡文科，最終出于“戰(zhàn)術(shù)考慮”選擇文科專業(yè)。曹欣目前在美國(guó)的一家金融機(jī)構(gòu)任職。早在高考前，她就認(rèn)定了這個(gè)目標(biāo)，并為此做了很多準(zhǔn)備?！拔以诟咧惺堑湫偷睦砜埔婇L(zhǎng)，當(dāng)然我的文科也還不錯(cuò)。成績(jī)與最優(yōu)秀的理科生比上有不足，同文科生比下卻有余，所以再三考慮之下，我選了政治。政治這個(gè)科目要結(jié)合文科的背功和理科的邏輯思維，很適合我，而且在文科生中，我的數(shù)學(xué)成績(jī)又能贏分不少?！?/P>

在專業(yè)選擇上，曹欣也規(guī)劃得很好，她選擇的是中國(guó)人民大學(xué)的金融類專業(yè)，且此專業(yè)文理兼收。此后，她順利地讀完了本科，并申請(qǐng)到了美國(guó)名校繼續(xù)深造。在她看來，高三選科都是以追求分?jǐn)?shù)最大化為目標(biāo)的，所以無論選擇什么科目，只要對(duì)自己有利，就是對(duì)的選擇，并不能和大學(xué)里真正就讀的專業(yè)等同起來。“所以錯(cuò)位競(jìng)爭(zhēng)不失為一種好的取勝辦法。”曹欣說。

(上海教育新聞網(wǎng)-東方教育時(shí)報(bào))