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[摘要]在搶狀元這件事上，尤其是國(guó)內(nèi)頂尖 高校，恐怕早就忘記了大門(mén)口的校訓(xùn)，屢屢上演“兄弟鬩于墻”的戲碼。

高考(精品課)發(fā)榜日，就是高校掐尖時(shí)。這兩天最火的新聞之一，是重慶高考文科第一名，人家孩子本來(lái)在成都玩，準(zhǔn)備坐動(dòng)車回重慶，但由于北大與清華招生方爭(zhēng) 搶，北大方面為表達(dá)誠(chéng)意，執(zhí)意派專車把他從成都接回來(lái)。就為這，當(dāng)事人回重慶的時(shí)間，被多耽擱了4個(gè)多小時(shí)。(5月25日《重慶晚報(bào)》)

為了搶狀元，名校真是“大招”頻出。誠(chéng)意雖令人感動(dòng)，但如此大手筆，預(yù)算是怎么支出的呢？這家的狀元有專車，那家的狀元也不能落后……如果當(dāng)真做個(gè)調(diào)查，在 爭(zhēng)奪狀元這回事上，當(dāng)事高校付出的成本，恐怕足以給為數(shù)不少的貧困生“免單”。從來(lái)錦上添花易，都說(shuō)雪中送炭難。重點(diǎn)高校吃的都是財(cái)政飯，如此豪氣闊綽地 “搶”，游走在規(guī)則底線之外，就不怕巡視組盯上？

這些年，炒作狀元已經(jīng)完全成了“停不下來(lái)的節(jié)奏”。這幾天，全國(guó)人大代表、山東省教育廳副廳長(zhǎng)張志勇依然在呼吁，“停止以任何形式宣傳、炒作高考狀元和高考升學(xué)率。”不過(guò)，這樣的聲音，早就湮滅在熱火朝天的狀元情結(jié)里。筆者早上翻報(bào)紙，五份晚報(bào)，除去上海的一份，其余四份的封面皆是狀元的身姿。早在2004年起，教育部就明確叫停炒作高考狀元，要求不得對(duì)高考升學(xué)率及高分考生進(jìn)行宣 傳，違反規(guī)定的地方教育行政部門(mén)、相關(guān)學(xué)校將被嚴(yán)肅處理。10來(lái)年過(guò)去了，“禁炒”的聲音氣若游絲。在重慶狀元事件中，有個(gè)細(xì)節(jié)耐人尋味：“在查分系統(tǒng)還沒(méi)開(kāi)啟前，他就接到了喜報(bào)，但報(bào)喜的這個(gè)人不是班主任，而是北京大學(xué)在渝招生負(fù)責(zé)人?！备咝Ｊ呛蔚壬裢ǎ诜?jǐn)?shù)沒(méi)有公布前，就拿到了原始數(shù)據(jù)，且還能按 “分”索驥——說(shuō)好的保密環(huán)節(jié)呢？說(shuō)好的隱私防范呢？到底是哪些相關(guān)部門(mén)，在煽風(fēng)點(diǎn)火暗度陳倉(cāng)？

在搶狀元這件事上，尤其是國(guó)內(nèi)頂尖 高校，恐怕早就忘記了大門(mén)口的校訓(xùn)，屢屢上演“兄弟鬩于墻”的戲碼。前些年，不少高校通過(guò)制造自主招生時(shí)間沖突，或是將招生錄取批次提前來(lái)廣攬生源；眼下，依然是“重金加許諾”，比拼各種優(yōu)惠條件，你出10萬(wàn)我獎(jiǎng)50萬(wàn)、你任選專業(yè)我保送讀研，以教育資源的公平性為籌碼無(wú)底線PK。今年2月份，教育部專 門(mén)下發(fā)《關(guān)于做好2015年普通高校招生工作的通知》，明確要求不得在錄取工作結(jié)束前，以各種方式向考生違規(guī)承諾錄取或以“簽訂預(yù)錄取協(xié)議”“新生高額獎(jiǎng) 學(xué)金”“入校后重新選擇專業(yè)”等方式惡性搶奪生源。隨后，地方教育部門(mén)也多有警惕。譬如5月19日，寧夏教育廳下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范普通高等學(xué)校招生管理 工作的通知》，禁止高校惡性搶生源，不得承諾“先上車后買票”。當(dāng)此語(yǔ)境之下，相關(guān)重點(diǎn)高校哪里來(lái)的膽量繼續(xù)搶個(gè)不停？

混亂的掐尖大戰(zhàn)，捅破了應(yīng)試教育癲狂的真相。它不僅靡費(fèi)納稅人對(duì)教育公平的血汗，更令教育深改陷入“走一步退兩步”的深淵。最新發(fā)布的《2015年高招調(diào)查報(bào)告》顯 示，盡管自2009年起全國(guó)高考報(bào)名人數(shù)連續(xù)5年下降后，2014年報(bào)考人數(shù)首次回升，但，生源下降帶來(lái)的高校生存危機(jī)，并未因此得到緩解，高校招生難已 成常態(tài)化。在這樣的背景下，搶生源也可能常態(tài)化，無(wú)節(jié)操、無(wú)底線，甚至陷入惡性競(jìng)爭(zhēng)的泥沼。

制度熬不過(guò)現(xiàn)實(shí)，理想掰不過(guò)伎倆。搶生源大戲才剛剛開(kāi)場(chǎng)，今年姿勢(shì)如何、花樣怎樣，教育部恐怕還真心不能太仰仗高校的自覺(jué)自律。說(shuō)起來(lái)成績(jī)不是政績(jī)，說(shuō)起來(lái)孩子都獨(dú)特而平等，只想問(wèn)一聲：今天，誰(shuí)還在關(guān)心那些高考失意的“人”？（文/鄧海建）

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