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[摘要]推進異地高考，一舉多贏。我們不能因為部分人的反對就停止教育改革的步伐，也不能因為有干擾、有不同聲音，就放任不合理的制度繼續(xù)存在。

根據(jù)廣東異地高考(精品課)“三步走”方案，2016年起全面放開異地高考，符合條件的普通高中隨遷子女可在粵參加高考。昨日，具體方案正式出爐。也就是說，2016年是廣東省就讀普通高中的隨遷子女在粵報名參加高考的第一年。（11月18日《南方都市報》）

隨著城鎮(zhèn)化的不斷推進，越來越多的農(nóng)民選擇進城務(wù)工，他們?yōu)槌鞘械慕ㄔO(shè)和發(fā)展做出了巨大的貢獻，然而，進城務(wù)工的隨遷子女卻由于戶籍的限制，無法在居住地參加高考，這不僅不利于教育的公平發(fā)展，也易造成人才的流失。因此，對于廣東省出臺的異地高考取消戶籍限制這一政策，筆者表示非常贊同。

以往由于戶籍的限制，進城務(wù)工人員的子女無法在居住地上學(xué)和參加高考，這就使得很多進城務(wù)工人員不得不把子女留在家鄉(xiāng)農(nóng)村，因此產(chǎn)生宏大的農(nóng)村留守兒童群體。同時，也有部分務(wù)工人員，出于對孩子的擔(dān)心而選擇離開城市，回村務(wù)農(nóng)，這也致使城市流失了一批人才，不利于城市的建設(shè)與發(fā)展。

異地高考是根硬骨頭，牽一發(fā)而動全身，需要平衡本省考生和隨遷子女的權(quán)益。同時，在確保符合條件考生的合法權(quán)益時，也須防止高考移民。毋庸諱言，在城市化進程中，人口流動頻繁，隨遷子女涌向城市，能不能在所謂的“異地”就讀與參加高考，關(guān)乎教育公平。

廣東省出臺的異地高考取消戶籍限制政策可謂是破冰之舉，一方面，規(guī)定對隨遷子女高中階段3年完整學(xué)籍所在地與父親或母親工作所在地為廣東省內(nèi)不同地市的予以認定，打破了此前要求父母就業(yè)地與子女學(xué)籍所在地必須在同一地市的限制，既滿足了進城務(wù)工人員和其子女的不同需求，又有效規(guī)避了以往出現(xiàn)的“高考移民”現(xiàn)象。另一方面，此舉有利于推動高考制度的改革，促進教育的公平發(fā)展。同時，也為城市的發(fā)展留住了人才。

全面放開異地高考有著諸多看得見的好處：一是增強外來人口的歸屬感，激發(fā)他們對廣東的建設(shè)熱忱與主人翁意識，勞動力資源穩(wěn)定，對城市發(fā)展自然大有裨益；二是吸引和留住高素質(zhì)的人才。在廣東省參加高考的隨遷子女，很大一部分將選擇在廣東省就讀、就業(yè)，繼而為廣東發(fā)展提供更充足的潛力。

推進異地高考，一舉多贏。我們不能因為部分人的反對就停止教育改革的步伐，也不能因為有干擾、有不同聲音，就放任不合理的制度繼續(xù)存在。每個公民都有權(quán)利享受公平教育，因戶籍導(dǎo)致的教育不公平早該壽終正寢。推進異地高考當(dāng)然還需與戶籍改革聯(lián)動，如此才能從根本上解決問題。

不可否認，在放開高考戶籍限制的同時，當(dāng)?shù)貙W(xué)生的升學(xué)必須面臨更大的競爭，這又會導(dǎo)致新的社會問題。因此，除了放開高考戶籍限制外，還需要國家進一步推進高考考試制度的改革，進一步完善招生體制的改革，不斷縮小城鄉(xiāng)教育差距，從根本上推動基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展。