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[摘要]面對不夠合理的現(xiàn)狀，不少人雖然常常針砭時弊，卻又隨波逐流。聽過太多對中國教育的批判，最近，來自控江中學(xué)的高三學(xué)生唐潤鏵給出了不一樣的高考解讀。

　　原標題: 對于高考(精品課)，我們還有自由和選擇（附照片）

　　本報記者 錢鈺

　　高三在很多人心目中可能是壓抑、辛苦，甚至是反天性的。面對不夠合理的現(xiàn)狀，不少人雖然常常針砭時弊，卻又隨波逐流。聽過太多對中國教育的批判，最近，來自控江中學(xué)的高三學(xué)生唐潤鏵給出了不一樣的高考解讀。

　　唐潤鏵歷時3個月獨立制作完成了一部紀錄片《考在上?！?，他想通過紀錄片告訴大家——“對于高考，我們還有自由和選擇”。

　　我想找一個答案，我們真的別無選擇嗎？

　　《考在上?！罚ǖ谝患r長24分鐘，記錄了2015年上半學(xué)期以來，唐潤鏵所在的控江中學(xué)高三（2）班發(fā)生的故事。

　　高三（2）班是歷史班，班里一共有47位同學(xué)，是年級里人數(shù)最多的班級。盡管片子只有24分鐘，但唐潤鏵拍攝的素材多達154個G、1340個視頻文件，單視頻剪輯就花了兩周時間。從2015年暑假的高三動員大會，到教師辦公室里的別有洞天，再到圣誕節(jié)的師生同樂，都被一一記錄進鏡頭里。

　　“因為我是出國黨，所以這段時間比較閑，就想找點有意思的事情做。”如今的唐潤鏵已收到美國維克森林大學(xué)面試通知，但他拍攝這部紀錄片，絕不是出于某種“玩票”心態(tài)，而是有一個沉寂在心底的聲音想要傳達。

　　唐潤鏵發(fā)現(xiàn)，當(dāng)今社會各界對高考的評價，包括很多相關(guān)主題的紀錄片，都僅僅是簡單的批判，普遍在關(guān)注衡水中學(xué)和毛坦廠中學(xué)那樣的“高考工廠”，缺乏新穎的角度。他想拍一個不一樣的高考紀錄片。

　　“我們每個人都知道有問題，每個人又都覺得‘我們無能為力’。我想找一個答案，告訴人們我們還有自由，還有選擇。”唐潤鏵說，制作這樣一個紀錄片，很大程度上也是證明給自己看——“我沒有隨波逐流，我的激情、憤怒和責(zé)任心還在?！?/P>

　　在高考方面，所有人都一樣？

　　高三究竟是什么樣的？在唐潤鏵的鏡頭里，暑期高三動員會上，2015屆學(xué)長的“過來人談”吹響了高三的號角——“高考的本質(zhì)是一個分類的機器……高三已經(jīng)開始為自己而活了?！边M入高三后，同學(xué)間的打鬧不見了，課間的歡聲笑語也少了，大家集體進入“學(xué)霸”狀態(tài)，所有的興趣愛好都得讓路，僅存的無非是偷偷看幾頁閑書、聽一聽音樂、打一段架子鼓、下一盤棋。

　　新學(xué)期開始后，高三（2）班的教室后方多了一幅帶有強烈視覺沖擊力的黑板報，班里一位藝考生用水彩顏料畫滿了整塊黑板，上面寫著幾行字——“高三之路：沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山。”在唐潤鏵看來，畫這幅黑板報雖然耗時費力，但是值得，當(dāng)高三（2）班的同學(xué)回想今天的時候，可能會首先想到這幅美麗的畫，而不是高三的重壓。

　　鏡頭從教室轉(zhuǎn)向了高三教師辦公室，老師們正在耐心地輔導(dǎo)學(xué)生。在唐潤鏵眼中，可能相對于其他城市，在備戰(zhàn)高考上，上海的校園氛圍并不讓人那么窒息。然而他知道，這些上海學(xué)生心里所承擔(dān)的塊壘，不少于中國的任何地方。畢竟，“未來”這二字，會讓所有人拼盡全力。

　　我們經(jīng)常可以看到這樣的觀點，“高三生活是壓抑的，辛苦的，反天性的。甚至可以說是泯滅人性的”。我們也都明白，“當(dāng)今的考試制度是一片汪洋大海，每一個學(xué)生都只是一顆沙粒，我們無力改變，只能祈求下一道浪把自己拋得更高。不僅學(xué)生如此，老師家長也是如此。在高考方面，所有人都一樣?！?/P>

　　因此，在片頭，不少高三學(xué)生都反復(fù)提及一句話——“所有人都一樣”。為何要做這樣的設(shè)計，唐潤鏵說，這句話是大多數(shù)中國學(xué)生及老師面對高考的一種態(tài)度。這種態(tài)度在某種意義上說是沒錯的，因為渺小的我們面對潮流，確實別無選擇。但他卻對“所有人都一樣”予以了否定，他想告訴大家——“我們其實有選擇”。

　　選擇權(quán)永遠在自己手上

　　但選擇和自由在哪里？唐潤鏵在片中作出了回答——唐曉赟老師的英語(精品課)教學(xué)改革，以及樊陽老師的公益人文講座。他說，“我們習(xí)慣了仰望，習(xí)慣了把已有的制度看作是不可撼動的，但我們能把自己化作星火，懷著一顆不羈的心靈去照亮周圍的人。”

　　鏡頭轉(zhuǎn)向了高三語文組老師的辦公室。在隔間的外墻上，貼著不起眼的三個篆體字——“后花園”。墻的背面，是一位女老師的辦公桌和她別具一格的照片墻。鏡頭里，老師如數(shù)家珍地介紹著她的照片墻，上面貼滿了文藝界名人的照片，蘇珊·桑塔格、漢娜·阿倫特、卡夫卡以及她心目中的女神——演員格麗泰·嘉寶。這位老師自稱有“空墻恐懼癥”，不管辦公室搬到哪里，她都不會落下這些照片。

　　“很多老師有自己堅守的東西，即便被大環(huán)境吹得東奔西跑，也會堅守著?！碧茲欑f做出了這樣的解讀——“環(huán)境的力量固然強大，環(huán)境不斷逼迫我們?nèi)シ艞?，去忘記，這時候桌邊的一張照片就會變成一種反抗，因為它在同一化的浪潮中一遍遍提醒我們，我們還有愛，我們還有熱情，我們還有信仰！”

　　面對英語教學(xué)中存在的“重讀寫、輕聽說”的問題，唐曉赟老師也在試圖改變。“是不是明年可以結(jié)合全區(qū)的力量搞一個高中英語聽說課程的推進和引入，現(xiàn)在天時和地利都具備了。希望在不久的將來，中國的英語不再是啞巴英語?！碧茣?#36191;說。

　　還有人的選擇走得更遠。

　　在紀錄片中，唐潤鏵不惜筆墨，花很長的篇幅介紹了樊陽老師的公益人文講座——從初一下學(xué)期開始，他就參加了這個講座。片子中，樊陽公益人文講座的學(xué)生們正在萬國公墓進行“人文行走”，幾乎每一個月，樊陽都會帶著學(xué)生去游歷那些富有歷史意義的人文景觀，行走前，學(xué)生們會利用課余時間調(diào)查與景點相關(guān)的歷史人文知識，行走過程中，大家一起交流。每周六晚上，樊陽老師還會在上外雙語學(xué)校開展一場人文講座。

　　“介紹這些老師，是想告訴大家，即使現(xiàn)有的教育模式不令人滿意，但我們依然可以去追求那些可貴的、卻‘無用’的東西。我們可以看看個體或小群體在體制中應(yīng)該怎么做，而不僅僅是抱怨。選擇權(quán)永遠在我們自己手上?！碧茲欑f說。

　　正如片尾唐潤鏵所說的，“有人說，在中國的教育下沒有自由，我不這么認為。自由就在你那些無用的閑書里，在你那個無用的講座里，在你努力擠出的兩個小時里，甚至當(dāng)你走在上學(xué)的路上，不小心望到藍天的時候，‘別動，自由就在那’?！?/P>

　　接下來，唐潤鏵還將推出第二集和第三集，分別聚焦留學(xué)(課程)和對應(yīng)試的評價。不過，他暫時碰到了點小麻煩，由于媒體的關(guān)注和網(wǎng)絡(luò)的傳播，片中又涉及到學(xué)校和教學(xué)場景，校方和老師有不少顧慮，他的拍攝有可能中斷。小唐還在努力與校方溝通中。

　　唐潤鏵說，未來學(xué)成回國，想做一名教師，為推動中國的教育改革盡一份力。

(文匯報)