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　　北京考試報(bào)記者 劉 婧

　　5年本科，3年碩士，3年博士，5年規(guī)范化培訓(xùn)。醫(yī)生這個(gè)職業(yè)門(mén)檻高，學(xué)習(xí)年限長(zhǎng)。學(xué)醫(yī)之路是苦的，很多學(xué)生因?yàn)閳?jiān)持不下去而選擇提前就業(yè)，也有很多學(xué)生因?yàn)槌圆涣丝喽型靖男?。然而，每每談起醫(yī)學(xué)夢(mèng)，他的眼神都無(wú)比堅(jiān)定?！搬t(yī)者，懸壺濟(jì)世，大醫(yī)精誠(chéng)也。獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)事業(yè)是我畢生的夢(mèng)想，而在這條漫長(zhǎng)的道路上，我必將逐浪而行?！痹?jīng)的他，也面臨畢業(yè)前實(shí)習(xí)和考研的沖突，也面臨就業(yè)的誘惑，但他執(zhí)意堅(jiān)持醫(yī)學(xué)夢(mèng)，毅然選擇了考研這條路，希望在醫(yī)學(xué)的路上走得更遠(yuǎn)。他就是北大醫(yī)學(xué)部第一附屬醫(yī)院研三學(xué)生張棟。

　　在現(xiàn)實(shí)與理想間苦苦求索

　　“時(shí)隔3年，當(dāng)年考研時(shí)痛苦抉擇的場(chǎng)景仍歷歷在目?！痹诓稍L中，張棟感慨到?；貞浲?，張棟幾多回味：那時(shí)他在一所部隊(duì)醫(yī)院實(shí)習(xí)。對(duì)于一名醫(yī)生來(lái)說(shuō)，實(shí)習(xí)階段是為一生的事業(yè)打下基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有認(rèn)真實(shí)習(xí)的醫(yī)生是成不了一名出色醫(yī)學(xué)家的。作為一名實(shí)習(xí)生，不但需要在各個(gè)科室間輪轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)、協(xié)助科室醫(yī)師完成各項(xiàng)醫(yī)療任務(wù)，而且還要跟隨帶教醫(yī)生完成值班、會(huì)診、急診手術(shù)等多項(xiàng)特殊工作。用“實(shí)習(xí)無(wú)喘息”這句話來(lái)形容當(dāng)時(shí)的生活似乎再貼切不過(guò)了。就在這種“朝七晚九”的快節(jié)奏生活里，考研的日子悄然迫近。

　　很多經(jīng)歷過(guò)考研的醫(yī)學(xué)生都會(huì)有這樣的心理矛盾：在科室實(shí)習(xí)與考研復(fù)習(xí)之間徘徊不定，難以取舍，最終導(dǎo)致疏于實(shí)習(xí)，而又無(wú)心復(fù)習(xí)。當(dāng)年的張棟也同樣存在這樣的困惑。面對(duì)考研志愿填報(bào)表，他猶豫了：“實(shí)習(xí)非常重要，以后找工作如果臨床經(jīng)驗(yàn)較豐富，被錄用的概率會(huì)大大增加；但是考研也非常重要，這標(biāo)志著你將有機(jī)會(huì)接觸到更高層次的知識(shí)理論，并且獲得更好的機(jī)遇與發(fā)展平臺(tái)，也為日后在醫(yī)學(xué)大道上走得更遠(yuǎn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！痹诮?jīng)歷了一星期艱難而痛苦的選擇后，他做出了一個(gè)驚人的決定：在最大程度兼顧實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)上，全心準(zhǔn)備考研，志在必得。

　　在陽(yáng)光和星月中健步穿行

　　從下定決心備考的那一刻起，張棟便抓緊每一分鐘，在以往實(shí)習(xí)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，做了諸多調(diào)整，把原先用來(lái)“喝咖啡”的時(shí)間都用在了復(fù)習(xí)上。這樣，不僅白天能在科里正常工作，而且能把晚上的空閑時(shí)間充分利用起來(lái)?！皟墒肿ィ瑑墒侄家?。”張棟微笑著回憶。

　　然而，很多人存在這樣的疑問(wèn)：工作時(shí)有應(yīng)付不完的患者，分析不完的化驗(yàn)檢查結(jié)果，討論不盡的疑難病例，處理不完的醫(yī)囑，做不完的手術(shù)以及寫(xiě)不完的病程記錄，白天已經(jīng)很累了，晚上還要復(fù)習(xí)，這樣超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，機(jī)器總有一天會(huì)壞。其實(shí)不然，張棟就有效地解決了這個(gè)看似矛盾的難題。

　　作為一名血?dú)夥絼偟纳綎|漢子，他在擁有遠(yuǎn)大抱負(fù)的同時(shí)，不失至微至查的剖析整合能力。在談到復(fù)習(xí)心得時(shí)，他的臉上浮現(xiàn)出自信的笑容：“很多人將考研復(fù)習(xí)和臨床實(shí)習(xí)孤立開(kāi)來(lái)，認(rèn)為二者無(wú)論在時(shí)間上還是精力上都存在沖突。在我的字典里沒(méi)有‘絕對(duì)’二字。考研復(fù)習(xí)學(xué)的是理論，臨床實(shí)習(xí)做的是實(shí)踐，二者實(shí)則相輔相成。只有將理論和實(shí)踐有效聯(lián)系起來(lái)才能更好地理解鞏固，做到觸類旁通?！睂?duì)于張棟來(lái)說(shuō)，白天工作中遇到的疑難病例，晚上帶回來(lái)翻看書(shū)本中相對(duì)應(yīng)的章節(jié)，針對(duì)特定的臨床表現(xiàn)找到相對(duì)應(yīng)的理論支持，無(wú)論是對(duì)考研知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固，還是對(duì)臨床工作的解析指導(dǎo)，都裨益頗豐；在提高考研復(fù)習(xí)效率的同時(shí)，也加深了對(duì)臨床現(xiàn)象的理解。就這樣日復(fù)一日，他奔走于科室和教室之間，披星戴月，風(fēng)雨無(wú)阻。

　　在掌聲與勝利后久久回眸

　　當(dāng)他走進(jìn)面試教室，結(jié)合自己臨床經(jīng)驗(yàn)談到對(duì)相關(guān)理論的理解時(shí)，就連在座的頭發(fā)花白的老專家也露出了笑容。他口若懸河，又字斟句酌。那一刻，考研對(duì)他來(lái)說(shuō)已不是一次考試，而是通向夢(mèng)想的階梯。當(dāng)他深深地鞠下那一躬時(shí)，屋里響起了一片掌聲。在接到北大醫(yī)學(xué)部的錄取通知書(shū)后，張棟感慨萬(wàn)分。在回首考研心路中，他最引以為豪的是，在就業(yè)與考研之間毅然選擇了考研，并一路孜孜地追逐著夢(mèng)想。

　　“試想，如果當(dāng)初沒(méi)有做出這樣的抉擇，而是背道而馳地選擇直接就業(yè)，恐怕現(xiàn)在的我在前進(jìn)的道路上將步履蹣跚?！睆垪澭垌锓派渲陟诘墓獠省Ｋ龅搅?，在兼顧實(shí)習(xí)的同時(shí)全力準(zhǔn)備考研，把理論和實(shí)踐有效地結(jié)合在一起，使得以往令人“談考色變”的醫(yī)學(xué)考研之路變得平坦而寬闊。

　　張棟用成功讓學(xué)弟學(xué)妹看到了夢(mèng)想的力量，也讓苦于掙扎在實(shí)習(xí)與復(fù)習(xí)之間的考生獲得了更多選擇考研深造乃至雙贏的理由。