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　　圣誕節(jié)前夜，許多中國(guó)人和中國(guó)學(xué)生卻走進(jìn)考場(chǎng)，重溫聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，參加被網(wǎng)友稱(chēng)為“漢語(yǔ)四六級(jí)”的考試。與英文四六級(jí)考試不同，與HSK（非漢語(yǔ)母語(yǔ)人群中國(guó)漢語(yǔ)水平考試）也不同的是，“漢語(yǔ)四六級(jí)”針對(duì)的人群正是以漢語(yǔ)為母語(yǔ)的中國(guó)人。

　　“漢語(yǔ)四六級(jí)”，本名為“漢語(yǔ)綜合應(yīng)用能力水平測(cè)試”，首次考試于12月24日在北京、上海、江蘇、云南、內(nèi)蒙古和南開(kāi)大學(xué)5地一校正式開(kāi)考。這一考試引發(fā)了許多關(guān)注和議論。在網(wǎng)上，盡管有多數(shù)網(wǎng)友贊同考試，但也有人擔(dān)心會(huì)不會(huì)變成另外一次“考試經(jīng)濟(jì)”。此外，考試試題難度較高，許多中文系的學(xué)生也表示“沒(méi)有把握”，這也引發(fā)了一些批評(píng)者的擔(dān)憂。

　　漢語(yǔ)考試究竟應(yīng)該考誰(shuí)？考題難究竟是正常還是不正常？還有人提出，“漢語(yǔ)考試真能挽救中文水平下降的現(xiàn)實(shí)嗎？”

　　需要一場(chǎng)母語(yǔ)考試嗎？

　　對(duì)于這個(gè)考查對(duì)象是中國(guó)人的“漢語(yǔ)四六級(jí)”考試，有人認(rèn)為既然是母語(yǔ)，就不應(yīng)該有語(yǔ)言水平考試。

　　對(duì)此，北京大學(xué)(微博)教授張頤武說(shuō)：“我覺(jué)得這樣一場(chǎng)考試有它的價(jià)值，對(duì)于增加應(yīng)考者的閱歷，增加對(duì)母語(yǔ)的熟悉程度都有好處。一個(gè)人讀書(shū)、練習(xí)寫(xiě)作很長(zhǎng)時(shí)間，但究竟是一個(gè)什么樣的水平，可能自己也說(shuō)不清楚。有這樣一場(chǎng)考試，雖然未必一定準(zhǔn)確，但至少是一個(gè)參照。就好像學(xué)圍棋的，要考個(gè)段位，未必準(zhǔn)確無(wú)誤，但畢竟是需要和許多同等程度的人對(duì)壘，還是有參照價(jià)值的。非獨(dú)圍棋，比如鋼琴、插花之類(lèi)的，也有等級(jí)考試，其實(shí)都是如此，就是對(duì)自己水平的一個(gè)參照?！?/p>

　　漢語(yǔ)固然是中國(guó)人的母語(yǔ)，但母語(yǔ)并非就不能考試。張頤武說(shuō)：“母語(yǔ)水平的考試各國(guó)常有，說(shuō)不上可笑。特別是漢語(yǔ)，精深而復(fù)雜，更加需要終身學(xué)習(xí)。沒(méi)有誰(shuí)說(shuō)我中學(xué)畢業(yè)了、大學(xué)畢業(yè)了，就不用學(xué)了。活到老、學(xué)到老，至于考試，其實(shí)也是對(duì)自己的一個(gè)敦促，一個(gè)檢驗(yàn)，學(xué)了很久，看看自己大概在什么樣的水準(zhǔn)上，沒(méi)有什么不可以的。所以，保持平常心，一方面作為一個(gè)檢驗(yàn)自己的機(jī)會(huì)，另一方面也不必迷信，非要考個(gè)什么等級(jí)，這就可以了。目前來(lái)說(shuō)，也沒(méi)有什么硬性規(guī)定說(shuō)非要考這個(gè)證。改變漢語(yǔ)水平的根本在于提倡閱讀、增加寫(xiě)作訓(xùn)練。而考試的意義，則是對(duì)平常學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的一個(gè)敦促?！?/p>

　　母語(yǔ)水平在下降？

　　有報(bào)道稱(chēng)，這項(xiàng)籌備三年的考試，旨在遏制國(guó)人提筆忘字、應(yīng)用能力下降，培養(yǎng)國(guó)人母語(yǔ)水平的運(yùn)用能力。那么，國(guó)人的漢語(yǔ)水平究竟是否在下降？

　　南開(kāi)大學(xué)教授孫立群說(shuō)：“這些年來(lái)，外語(yǔ)熱，漢語(yǔ)冷，中文應(yīng)用和寫(xiě)作越來(lái)越不規(guī)范的現(xiàn)象確實(shí)在加重，很多大學(xué)生寫(xiě)字寫(xiě)不好暫且不說(shuō)，有時(shí)候甚至連寫(xiě)信都不知道格式，這很讓人難過(guò)和擔(dān)憂。所以，全民學(xué)外語(yǔ)的現(xiàn)象應(yīng)該有所改變，母語(yǔ)也應(yīng)該被重視起來(lái)了?！?/p>

　　電腦時(shí)代，語(yǔ)言文字能力的下降很久以來(lái)都是學(xué)者專(zhuān)家擔(dān)心的問(wèn)題，不僅僅是書(shū)寫(xiě)能力的退化，包括表達(dá)、交流等能力，都有不同程度的下降。張頤武也表示有體會(huì)，他說(shuō)：“即便一個(gè)人不從事書(shū)面語(yǔ)工作，即便有電腦，但是總有用到文字的時(shí)候，隨手寫(xiě)個(gè)便條，寫(xiě)個(gè)材料，誰(shuí)都會(huì)遇到，如果連格式都不會(huì)，豈不是很尷尬。而且，我們的語(yǔ)文教育中，讀寫(xiě)訓(xùn)練并不是很多，高中畢業(yè)后很多學(xué)生連應(yīng)用文都不會(huì)寫(xiě)，到了大學(xué)以后，語(yǔ)文也沒(méi)有了標(biāo)準(zhǔn)和參照，語(yǔ)文教育也相對(duì)欠缺。所以，更需要平常自己多學(xué)習(xí)，多練習(xí)?！?/p>

　　就在今年，教育部的一項(xiàng)調(diào)查顯示，青少年的漢語(yǔ)能力和漢字書(shū)寫(xiě)能力正在退化。而另一方面，網(wǎng)絡(luò)上火星文、新新詞匯不斷，但同樣更新速度非?？欤嬲粝聛?lái)，融入漢語(yǔ)體系中的卻并不多見(jiàn)。正如學(xué)者所說(shuō)：“對(duì)母語(yǔ)的淡忘，將會(huì)產(chǎn)生不可預(yù)料的后果?！?/p>

　　漢語(yǔ)考試不應(yīng)該難嗎？

　　值得注意的是，在這次5地一校的“漢語(yǔ)綜合應(yīng)用能力水平測(cè)試”后，許多參加考試的人都表示題目很難，“太意外了”、“考暈了”等，成為許多考生的第一感受，這也引起了人們的關(guān)注，為什么母語(yǔ)考試會(huì)這么難？

　　或許，正是因?yàn)槟刚Z(yǔ)考試，題目的難才讓很多人出乎意料。張頤武說(shuō)：“難一點(diǎn)是應(yīng)該的，母語(yǔ)和外國(guó)語(yǔ)言不一樣，人們每天在用，如果考題簡(jiǎn)單，可能就體現(xiàn)不出來(lái)考生之間的差距，也就很難考出各人不同的水準(zhǔn)來(lái)。”

　　每天在用，卻為一場(chǎng)考試為難，這或許也正好證明了漢語(yǔ)能力下降的現(xiàn)狀，也證明了這場(chǎng)考試的意義和價(jià)值。不久之前，網(wǎng)絡(luò)上流行一段網(wǎng)友惡搞的給外國(guó)人的“漢語(yǔ)四六級(jí)聽(tīng)力題”，事實(shí)上，此次考試的題目更加全面和嚴(yán)肅，題目量很大，同時(shí)也結(jié)合當(dāng)今社會(huì)中的種種現(xiàn)象。張頤武說(shuō)：“漢語(yǔ)應(yīng)用是終身的事情，總是需要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，當(dāng)然也需要檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。平常用起來(lái)覺(jué)得沒(méi)什么問(wèn)題，一旦考試，就覺(jué)得很難，這也證明語(yǔ)文是一個(gè)常學(xué)常新的領(lǐng)域，證明中國(guó)人不必考這種觀點(diǎn)并不合適。”

　　不要變成考(論壇)試經(jīng)濟(jì)

　　一場(chǎng)考試，不僅僅引來(lái)諸多話題，也同樣引來(lái)許多擔(dān)憂。當(dāng)今社會(huì)，人們已經(jīng)要面對(duì)無(wú)數(shù)的考試，各種各樣的證，再加一個(gè)漢語(yǔ)考試，會(huì)不會(huì)增加更多的負(fù)擔(dān)？更重要的是，有考試的地方，往往就會(huì)有利益，漢語(yǔ)考試會(huì)不會(huì)變成一個(gè)新的考試經(jīng)濟(jì)？

　　對(duì)此，孫立群說(shuō)：“這確實(shí)是需要小心和注意的。當(dāng)前社會(huì)，有許許多多文化行為變成收錢(qián)斂財(cái)?shù)默F(xiàn)象。比如說(shuō)考研(微博)、英語(yǔ)(論壇)四六級(jí)考試、奧數(shù)、托福等，各種考前輔導(dǎo)、各種學(xué)習(xí)材料，學(xué)生不僅僅要付出精力，還要承受經(jīng)濟(jì)上的負(fù)擔(dān)。所以，我覺(jué)得，這個(gè)漢語(yǔ)考試，應(yīng)該做成一個(gè)公益事業(yè)，避免經(jīng)濟(jì)行為的介入，一方面不要讓牟利者改變?nèi)藗儗?duì)考試的感覺(jué)，一方面也避免增加學(xué)生的各種負(fù)擔(dān)，學(xué)生們的壓力已經(jīng)很大，生活已經(jīng)很緊了?！?/p>

　　母語(yǔ)順暢固然需要，文化熏陶也十分緊要，但提倡母語(yǔ)訓(xùn)練，重要的是文化，而不是經(jīng)濟(jì)。孫立群說(shuō)：“提高國(guó)人的素質(zhì)，提升對(duì)漢語(yǔ)的運(yùn)用能力，這是好事。但是不要拿它當(dāng)敲門(mén)磚，不要做成過(guò)關(guān)型，這應(yīng)該是一個(gè)愿望，因?yàn)橐坏┳兂蛇^(guò)關(guān)型，可能原本的意義就會(huì)被沖淡，甚至失去?！庇浾?周懷宗（北京晨報(bào)）