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中國青年報報道：2012年的新年零點時刻，孫偉是在貴陽到北京的飛機上度過的。在2011年的最后一天，他得知“貴州盛華職業(yè)學院規(guī)劃與建筑設計”獲得了2011年中國環(huán)境藝術獎－最佳范例獎。由于他的創(chuàng)意貢獻，使他躋身設計師行列。這個計算機博士、教授新年伊始就在微博上笑哈哈地宣布：“今年我準備使用‘孫偉， 設計大師，2011年中國環(huán)境藝術獎－最佳范例獎獲得者’的名片了！”

都說“五十而知天命”，但孫偉始終保持著讓人詫異的旺盛精力，同時做著“好幾份全職工作”。這幾份工作不完全相關，教育始終是他傾注了大部分精力和最多情感的領域。從1990年在美國獲得博士學位并獲得美國佛羅里達州立大學終身教職以來，他從來沒有離開過教育這個行當。

雖然至今仍擔任著北京航空航天大學軟件學院院長的職務，但最近兩年多里，他卻以志愿者的身份和心態(tài)將更多的精力放在了一所慈善大學——貴州盛華職業(yè)學院的建設和發(fā)展上。在這所職業(yè)學院，這個計算機專業(yè)出身的教授每次給老師、學生做講座卻從不談計算機，而是想借自己或別人的經驗教訓來幫助老師、學生怎樣更好更快地成長。

你必須在競爭的世界里提高自己的競爭力

明年夏天，孫偉的女兒將在美國獲得醫(yī)學博士，孫偉邀請女兒到貴州盛華職業(yè)學院做志愿者：一是學校的確需要醫(yī)學專業(yè)人士；二是自己還有一個小小的私心——和女兒在一起的時間太少了。

女兒11歲時和母親去了硅谷，孫偉留在佛羅里達州邁阿密市，后來又在2001年回到中國。在女兒離開自己前，孫偉單獨和女兒共同生活了一年。在這一年中以及之前的日子里，孫偉向女兒灌輸了大量諸如“世界是充滿競爭的，你必須努力提高自己的競爭力”這類的思想。盡管女兒當時只有十來歲，但是他知道她聽進去了，女兒學習從不用他或者是她母親操心，當后來女兒自己決定學醫(yī)時，他甚至有點后悔自己當初是不是對女兒灌輸的競爭力理論太多了？

他告訴女兒：“我要是你，我不會選學醫(yī)。雖然學醫(yī)可以讓你有不錯的經濟收入，但是有錢沒時間，太辛苦了！作為父親，我不希望你太辛苦，但是無論你喜歡什么，我都會支持，我只是希望你理性地想清楚，這真的是你想要的嗎？”

女兒經過慎重考慮告訴他，這是她想要的。后來她自己作決定，本科上了加州大學伯克利分校，學的是生物學專業(yè)，為以后的學醫(yī)作準備。而此后，她的確也從來沒有后悔過自己的選擇。

高分耗費時間，也與能力不完全成正比

孫偉當年在美國任教時，很多教授都不相信：中國人這么聰明，為什么很多中國人花了18年的時間還學不好英語(論壇)？ 直到現(xiàn)在，這個狀況依然存在。

在孫偉看來，這都是不能正確認識自己，并高效管理自己的結果。

他以自己為例，他是上大學才開始學英語的。當第一次見到自己的博士生導師時，他問：“我什么時候可以畢業(yè)？”導師回答：“在最高質量的刊物上發(fā)表3篇文章。”一般這需要6年時間。

目標確立以后，孫偉立即著手安排自己的時間。雖然學校規(guī)定一學期修3門課就算全日制，但他修了8門課，這僅用去他20%的時間，其余80%的時間他絲毫不敢懈怠，都用來做研究和寫論文。而且，他給自己的要求是8門課只要保證得B就可以了，因為保證得B和保證得A所需要的時間往往是1比10的比例，他不想在這上面浪費太多時間。“在中國的教育體系里面，我們從有記憶開始，就被要求拿高分，能拿A而不拿A是不可理解的。但實際上高分耗費了太多時間，基本上就是應試，和能力并不完全成正比。”孫偉說。后來他第一年就發(fā)表了3篇論文，用了兩年半的時間獲得了博士學位。

孫偉反思自己對女兒的教育，他慶幸自己沒有隨大流——每周末都陪著女兒去上中文學校，因為他認為那是徒勞的。事實證明，很多朋友的孩子上了10年的中文學校，說中文仍然和外國人差不多，既不會讀也不會寫。

但是他也沒能完全抵御外部環(huán)境的影響，送女兒去學了鋼琴——在美國幾乎所有華人孩子都會去學鋼琴。女兒學了12年，達到業(yè)余10級水平，后來也基本放棄不彈了。時至今日，仍然有大量的家長執(zhí)拗地要求孩子學鋼琴，但孫偉認為做一件事之前一定要想清楚目的是什么？比如學鋼琴，想成為鋼琴家？很多家長可能都回答不是。提高音樂素養(yǎng)和人的氣質？是否只有這一種昂貴的且耗時無數的方式？不過很多都是人云亦云，沒有目標或者不清楚自己的目標罷了。

在很多人看來，孫偉貴州的學生在一定程度上是失敗者。但孫偉不這樣認為，他希望自己的學生首先要做到的就是認識自己，想清楚自己的強項和弱項，根據自己的強項來決定今后的職業(yè)規(guī)劃，這樣才有更大的機會獲得成功。學習本身也并不是時間的累積，而是要高效，有選擇地學習。

做事的方式和心態(tài)有時比專業(yè)知識更重要

通常很多人做好一份工作已屬不易，孫偉是怎樣做他的“好幾份全職工作”的呢？在孫偉看來這并非不可實現(xiàn)的事，就是帶好一個團隊，教會他們做事，和他們一起做事，然后再把重擔放到他們肩上，自己宏觀把握就可以了。

2011年年底，孫偉在貴州盛華職業(yè)學院發(fā)起一場星級廁所創(chuàng)建活動，先用一段時間讓學生做調研，做策劃書和動員工作。新的學期開始后，由學生為主導的廁所保潔工作拉開帷幕，而且工作將會進入規(guī)范化管理和考核程序中。

孫偉認為廁所保潔活動包含了很多教育亟待解決的問題。整個社會都對從事基礎性的工作不看好，藍領想成為白領，普通工作者就想著成為管理者。雖然說“不想當將軍的士兵不是好士兵”，但沒有做過士兵的將軍又能成為好將軍嗎？

他想借廁所保潔工作，首先讓學生學會自己做策劃書。然后他希望由學生自己來承擔保潔工作，通過長期的勞動，而不是一時的應付檢查，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，并培養(yǎng)良好的做事和處事心態(tài)。

希望有更好的收入、更體面的工作本是人之常情，但是，往往只有那些能夠從基礎的工作踏踏實實做起，并能將普通的工作都做得不平凡的人才有更多機會脫穎而出。而這些恰恰都是現(xiàn)在的很多年輕人在職場中缺少的心態(tài)。在孫偉看來，這是作為學習職業(yè)教育的學生不可缺失的一課。

最近一次去貴州盛華職業(yè)學院發(fā)生的一件事，讓孫偉頗感意外。年終歲尾，學校開展了各種總結和評獎，其中有一項是對教職工在開學時的工作進行獎勵。一個年輕員工認為自己工作一直很努力，而且做得也不錯，但分管領導給她的評估和獎勵較低，她委屈地哭了。

事后經過了解，孫偉也認為分管這件事的領導做得不公平。后來在學校的講座中，他以此為案例分析說，拋開分管領導做得不好這個因素不說，這件事完全可以有更好的結局。年輕員工如果覺得不公平，可以找到分管領導，闡述自己的想法，并表示理解領導的苦衷，希望下次能夠有所改變。他相信如果這個員工仍然積極努力工作，到下一次評獎或調薪時，她的獎金或薪水一定會漲上去，而且很可能上調的幅度會超過員工的心理期望值。但是，盡管老師和學生都聽懂了他的話，卻基本表示不會采用他的方法去處理問題。

孫偉對此表示遺憾：“一個人能否成功，除了他的專業(yè)知識，一定是與他做事的態(tài)度和方式密切相關。這件事讓他感到意外，也并不意外。畢竟這些員工和學生一樣都還很年輕，缺少經驗，我們更需要努力幫助大家。”

(本文來源：中國青年報 作者：朱麗亞)

(中國青年報)