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　　新華網(wǎng)米蘭4月21日電 （記者王昀加）“一些國人對設(shè)計(jì)的理解存在誤區(qū)，以為設(shè)計(jì)就是眼球經(jīng)濟(jì)。其實(shí)設(shè)計(jì)的本質(zhì)是實(shí)事求是地解決問題，中國需要依靠設(shè)計(jì)來解決發(fā)展中遇到的問題，”有著“中國工業(yè)設(shè)計(jì)之父”美譽(yù)的清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院教授柳冠中日前接受新華社記者專訪時(shí)說。

　　米蘭設(shè)計(jì)周正在火熱進(jìn)行中，柳冠中也來到“設(shè)計(jì)之都”米蘭，參與設(shè)計(jì)周的相關(guān)活動并參觀主要展覽。年近七旬的他雖然頭發(fā)花白，但依舊精神矍鑠、目光如炬、腳步輕盈。他表示，設(shè)計(jì)是一項(xiàng)不斷提供滿足人們物質(zhì)和精神需求的創(chuàng)造性活動，是一個(gè)國家現(xiàn)代化文明程度、創(chuàng)新能力和綜合國力的重要標(biāo)志，設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)也是產(chǎn)品價(jià)值鏈中最具增值潛力的環(huán)節(jié)之一。

　　柳冠中告訴記者，設(shè)計(jì)的本質(zhì)應(yīng)當(dāng)是解決問題，中國現(xiàn)在最大的問題就是要落實(shí)科學(xué)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型。然而，現(xiàn)在社會上對設(shè)計(jì)存在誤解，以為設(shè)計(jì)就是造型美化、就是一些能吸引眼球的東西，很多所謂“文化創(chuàng)意”的小東西看著挺好玩，買回家沒多久就成了累贅、雞肋，這樣只能助長消費(fèi)者盲目消費(fèi)、喜新厭舊的心理。

　　“中國有13億人口，目前發(fā)展還很不平衡，我們的資源很匱乏，很多人的生活亟待改進(jìn)，而一些大眾媒體只關(guān)注少數(shù)人的時(shí)尚、奢侈品，把這個(gè)當(dāng)設(shè)計(jì)，并且把老百姓和設(shè)計(jì)專業(yè)往歪路上引。設(shè)計(jì)不是美化，不是陽春白雪、茶余飯后享受的東西，設(shè)計(jì)是核心競爭力，是文化產(chǎn)業(yè)的核心，”柳冠中說。

　　柳冠中認(rèn)為，設(shè)計(jì)和技術(shù)是解決中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展問題的兩只翅膀，缺一不可，然而中國近期以來對設(shè)計(jì)重視不足，只重視技術(shù)和引進(jìn)。他說：“中國需要擁有自己的知識產(chǎn)權(quán)，不能完全模仿外國的道路……中國的創(chuàng)造力從來都不弱，但因?yàn)榻倌陙砦覀兟浜罅?，于是老在模仿，以為外國的東西就是好，卻忘記了自己去研究?！?/p>

　　“如果一直想走模仿、引進(jìn)的捷徑，最后的結(jié)果就是外國有的我們不一定有，外國沒有的我們肯定沒有，永遠(yuǎn)沒有，”柳冠中說。

　　柳冠中從事教育工作多年，擁有自己的設(shè)計(jì)教育理念。他告訴記者，設(shè)計(jì)具有跨學(xué)科、跨行業(yè)、跨領(lǐng)域的特性，需要物理、機(jī)械、心理、人文、經(jīng)濟(jì)等各方面知識，所以設(shè)計(jì)教育不能光是上課聽課，學(xué)生必須親自從事設(shè)計(jì)，在實(shí)習(xí)課題中訓(xùn)練自己，通過4年時(shí)間學(xué)會擴(kuò)展知識的能力。

　　“學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)就必須從事設(shè)計(jì)，而且不斷反復(fù)實(shí)踐、融會貫通。設(shè)計(jì)不是回避矛盾，而是尋找矛盾、針對矛盾、解決矛盾。設(shè)計(jì)是能力型訓(xùn)練，而不是單純依靠知識的灌輸，”他說。

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