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　　培養(yǎng)適合社會發(fā)展需要的人才是對大學(xué)的基本要求

　　林建華認(rèn)為，拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的主要目的是為了提高國家的競爭力，但是國家競爭力真正的提升不僅要靠拔尖創(chuàng)新人才，還要靠一大批有創(chuàng)新能力的優(yōu)秀的年輕人。所以，我們的大學(xué)要關(guān)注有特長的學(xué)生，也要關(guān)注學(xué)生的廣大群體。

　　林建華還說，如果將社會比做客戶，學(xué)生比做產(chǎn)品。那么，學(xué)生必須能夠適合社會發(fā)展的需要，這是大學(xué)辦學(xué)的最基本的要求。大學(xué)要盡一切可能提高教學(xué)質(zhì)量，使我們的學(xué)生能夠受到良好的教育。

　　高校改革：以人才培養(yǎng)為切入點和落腳點 全面梳理大學(xué)制度

　　針對高校發(fā)展存在的問題，林建華說，解決問題的“藥方”，每個的學(xué)校都有自己的。作為重慶大學(xué)來講，我們認(rèn)為，首先要回歸到以人才培養(yǎng)為核心使命，我們的評價體系要激勵老師去關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的成長，要提升我們的教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校的資源也要向教學(xué)傾斜，同時我們要把教學(xué)和科研緊密結(jié)合在一起，提升學(xué)生的整體創(chuàng)新能力。

　　林建華表示，綜合改革的目的是為了提升教育質(zhì)量，本質(zhì)是要通過改革，改進(jìn)體制機制，建立起使質(zhì)量持續(xù)不斷提升的大學(xué)體系。因此，我們在綜合改革當(dāng)中，我們一定要以人才培養(yǎng)為切入點和落腳點，全面地回顧和梳理大學(xué)制度。使大學(xué)成為一個能夠高效運作，并且能夠全力培養(yǎng)學(xué)生的一個場所。

　　拿重慶大學(xué)來說，我們提出要用五年的時間打基礎(chǔ)，這個“打基礎(chǔ)”實際上也是綜合改革。打基礎(chǔ)階段我們提出了四項任務(wù)，分別是：進(jìn)行學(xué)科調(diào)整、隊伍建設(shè)、教育體系建設(shè)、大學(xué)制度建設(shè)。

　　目前高校的評價和考核體系存在著與時代發(fā)展極不相稱的現(xiàn)象，林建華認(rèn)為可以分兩個層面看：一個層面是社會對大學(xué)的評價，我們更多關(guān)注短期的指標(biāo)，特別是短期的學(xué)術(shù)指標(biāo)，另一個層面是大學(xué)內(nèi)部的評價體系建設(shè)，這兩者實際上是相互關(guān)聯(lián)的。作為一個大學(xué)，我們不應(yīng)當(dāng)受社會浮躁風(fēng)氣的影響，要堅持我們內(nèi)心的價值，堅持科學(xué)的精神，堅持把學(xué)生、教育放在首位。

　　林建華說道，學(xué)部的建立是改變學(xué)校行政化傾向的一種措施，行政化的本質(zhì)在于我們職能部門、機構(gòu)不清楚自己服務(wù)的對象，不能夠以客戶為中心、核心做好自己的工作。學(xué)部建立起來以后，使我們的管理環(huán)節(jié)、管理構(gòu)架更加合理，責(zé)任更加明晰，從我們實踐的情況來看，對克服學(xué)校的行政化傾向已經(jīng)發(fā)揮了很好的作用。

　　要使重慶大學(xué)成為中國最好的大學(xué)之一

　　林建華提出了將重慶大學(xué)建成“中國最好的大學(xué)之一”的辦學(xué)愿景，在他眼中那些“好”體現(xiàn)在：第一，這個大學(xué)一定是有靈魂的大學(xué)，它一定是有自己的價值判斷，有自己的校園文化和大學(xué)精神。

　　第二，應(yīng)該是一所有特色的大學(xué)，它在教育上和學(xué)科的布局上應(yīng)該有自己的特色。重慶大學(xué)是以應(yīng)用學(xué)科為主的學(xué)校，我們未來的特色是以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能力培養(yǎng)為特色的學(xué)校。第三，大學(xué)一定要為國家和社會發(fā)展人才提供學(xué)術(shù)支撐。這是建成中國最好的大學(xué)的主要方面。

　　一方面，優(yōu)質(zhì)教育資源不足，這是中國高等教育學(xué)校普遍存在的問題。但作為西部的大學(xué)，我們重慶大學(xué)優(yōu)質(zhì)的教育資源特別缺乏，在學(xué)校的改革和發(fā)展當(dāng)中，怎么去充分地調(diào)動各方面的積極性，提高我們的教育質(zhì)量，優(yōu)質(zhì)資源是非常核心的問題。我們通過優(yōu)質(zhì)教育資源的共享來提升整個西部的教育質(zhì)量。

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