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雅思()口語(yǔ)考試中有一類常見題型，即要求考生對(duì)于某個(gè)時(shí)間進(jìn)行描述。近期常見的考題有Describe an important occasion when you are late等。而分析發(fā)現(xiàn)，在以往的雅思口語(yǔ)考題中也有許多與描述事件順序相關(guān)的話題，試略舉幾例如下：

1. a picnic

2. a meal outdoors

3. a special/strange meal

4. a sport event(describe the process)

5. a party/a party you threw for your family members or friends

6. a public event(except sport events)

7. a traditional event

8. a traditional festival

9. a walk with a friend

10. a traffic jam

11. describe last week

以上話題大多可以從描述事件順序的角度來(lái)回答，而這樣一類話題在口語(yǔ)中不在少數(shù)；因此，掌握一個(gè)行之有效的描述事件順序的方法是非常必要的。

但考生們?cè)趥淇歼^(guò)程中，往往容易出現(xiàn)如下問(wèn)題：1，無(wú)法使用相應(yīng)的場(chǎng)景詞匯；2，不會(huì)使用合理的連接詞；3，無(wú)法有條理的展開描述。針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的以上問(wèn)題，筆者在教學(xué)中采用了利用劍橋聽力練口語(yǔ)的方法。

眾所周知，劍橋聽力的Section 2為個(gè)人獨(dú)白，且時(shí)常會(huì)出現(xiàn)旅游等場(chǎng)景；而這些場(chǎng)景中的說(shuō)話者往往會(huì)按順序描述整個(gè)行程，這就為考生準(zhǔn)備了一個(gè)很好的描述事件的范例。因此，在準(zhǔn)備口語(yǔ)考試的時(shí)候，建議考生可以靈活應(yīng)用劍橋雅思的聽力材料，作為口語(yǔ)練習(xí)的輔助。

一、利用劍橋聽力積累場(chǎng)景詞匯。

劍橋聽力本來(lái)就以場(chǎng)景為主，因此在背誦聽力場(chǎng)景詞匯之后，考生可將它們用于口語(yǔ)表達(dá)。此方法簡(jiǎn)便易行且十分有效，所以本文不再贅述。

二、利用劍橋聽力合理使用連接詞。

考生在準(zhǔn)備描述事件題的時(shí)候，最大的問(wèn)題往往是不知如何使用連接詞。很多學(xué)生，包括基礎(chǔ)比較好的學(xué)生，往往也都只會(huì)使用firstly, secondly這樣生硬的連接詞來(lái)描述事件的發(fā)展經(jīng)過(guò)。事實(shí)上，只要對(duì)劍橋真題的聽力原文稍加研究，就能從中歸納出有用模板，并應(yīng)用在口語(yǔ)當(dāng)中。

最好的實(shí)例當(dāng)然是劍7 Test 3的Section 2。這是一個(gè)旅游場(chǎng)景，說(shuō)話者對(duì)某個(gè)景點(diǎn)進(jìn)行了描述。研究相對(duì)應(yīng)的聽力原文并進(jìn)行歸納，很容易得到如下的幾個(gè)句型：

1. … start by … , on Day One.

2. After a couple of days to … , you’ll … on Day Three … which will the whole of the day.

3. Day Four takes us … .

4. Then … , that’s Day Five,

5. … before going to … and that’s Day Six.

6. We stay … for Day Seven because then comes the … day, … .

7. Day Nine is … , with part of the day spent in … .

8. Then back down to … and the journey home.

以上都是口語(yǔ)中能用得上的連接詞。這些詞與考生常用的連接詞相比，顯得自然、地道很多。而且，由于它們來(lái)自雅思真題，其合理性和可靠性也是毋庸置疑的。最重要的是，只要考生在省略號(hào)處根據(jù)想表達(dá)的意思填入合適的詞和句型，就可以說(shuō)出較為地道合理的句子。只要學(xué)生研究一兩篇這樣的聽力原文，不會(huì)使用連接詞的問(wèn)題就迎刃而解了。

三、利用劍橋聽力有條理的進(jìn)行描述。

有了連接詞，部分考生依然不知如何進(jìn)行合適的描述。分析認(rèn)為，這種情況的出現(xiàn)，主要是因?yàn)楹芏鄬W(xué)生缺乏信心、或不了解英文的描述方式等，所以即使有了各種描述所需的材料，依然不知道如何開口。其實(shí)，簡(jiǎn)單分析研究劍4到劍8的聽力原文，可以發(fā)現(xiàn)劍橋聽力給口語(yǔ)考生提供了一種非常有效并容易模仿的描述順序：即按照時(shí)間順序進(jìn)行的直線型描述法。

我們還是以劍7 Test 3的Section 2為例。這個(gè)旅游路線全程為10天，所以說(shuō)話者按照10天的順序，從第一天開始到最后一天結(jié)束，進(jìn)行了分步描述。這種分步描述方法的特點(diǎn)在于，在進(jìn)行事件描述時(shí)，說(shuō)話者總是會(huì)使用十分清楚明確的連接詞或者關(guān)鍵詞表明每一步行動(dòng)（詳見前一步）。這種描述的順序并不困難，如果考生在描述中能夠按時(shí)間順序依次敘述，就能清楚明確的描述整個(gè)事件，不至于再出現(xiàn)說(shuō)不清楚的狀況。

總之，如果考生善于使用劍橋真題中的聽力原文，提煉出有用的詞匯、句型和表達(dá)方法，必會(huì)對(duì)口語(yǔ)考試大有裨益。