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北京四中網(wǎng)校校長 黃向偉

2013年被稱為“在線教育井噴之年”，據(jù)統(tǒng)計，每天新增加的在線教育公司多達2.6家，僅在去年前8個月，國內共有23家在線教育概念公司獲得融資，融資金額從數(shù)十萬美元到千萬美元不等。隨著大數(shù)據(jù)時代的來臨，在線教育的崛起是必然之道，但這同時也避免不了某些企業(yè)將教育當做“圈錢的游戲”。作為中國K12領域在線教育的開創(chuàng)者，北京四中網(wǎng)校校長黃向偉認為，2014年在線教育呈現(xiàn)強勁爆發(fā)的態(tài)勢，這必將會帶來教育行業(yè)的重新“洗牌”。而只有做符合教育規(guī)律的事情，才能夠在這場大浪淘沙中站穩(wěn)腳跟。個性化的“私人定制”將成為線上教育的發(fā)展主流，四中網(wǎng)校的診學練測、龍門愛學課堂早已領先一步，站在了在線教育發(fā)展的前沿。

■ 在線教育井噴 制造巨大“泡沫”？

近年來，隨著我國信息化程度的不斷提高，在線教育市場規(guī)模呈現(xiàn)加速增長的態(tài)勢。數(shù)據(jù)顯示，2013年在線教育市場規(guī)模為125億元。其中，最大的一塊是高等網(wǎng)絡教育，約為60億元；其次是各類職業(yè)培訓，約為25億元；企業(yè)在線培訓約15億元，K12(指從幼兒園到十二年級，年齡在5歲到18歲)在線教育約10億元，在線語言培訓、平臺工具等分別為12億元、3億元。

2014年在線教育更是呈現(xiàn)井噴態(tài)勢，阿里巴巴在今年2月宣布，聯(lián)合淡馬錫、啟明創(chuàng)投對在線教育平臺TutorGroup投資1億美元。一周后，以游戲和音樂起家的YY又高調宣布，推出旗下獨立品牌“100教育”，將投入10億元進軍在線教育行業(yè)。北京四中網(wǎng)校校長黃向偉表示，中國在線教育的強勁爆發(fā)，資本起到了重要的推動作用。突如其來的在線教育熱潮，有可能會有大量泡沫的產(chǎn)生。教育行業(yè)并非暴利，不懂教育的人做教育，終將會被消費者所摒棄，被市場淘汰。

受四中“教育是一個緩慢而優(yōu)雅的過程”教育理念影響頗深的黃向偉強調，無論是線上教育還是線下教育，都要符合教育規(guī)律辦事。在線教育要解決的最根本問題是消費者“持續(xù)性的認可”。調查數(shù)據(jù)表明，在線教育用戶中，僅有51.7%的人對在線教育課程表示滿意，半數(shù)線上用戶因學習效果不明顯而放棄繼續(xù)在線學習。長期以來，四中網(wǎng)校強調，網(wǎng)校學生是否真正產(chǎn)生了學習動作，學生是否真正從中受益。

■ 十年探索 領航在線教育發(fā)展模式

早在十多年前，在線教育概念就已被提出。最初的線上教育大多是線下課程的網(wǎng)絡化復制階段，名師講解的課程以及試題移植到互聯(lián)網(wǎng)平臺上，但隨著信息化技術的發(fā)展，語音、視頻課程隨之出現(xiàn)。這些信息技術與教育碰撞后，所產(chǎn)生的新型教學模式，基本都源自線上教育的開創(chuàng)者——四中網(wǎng)校。

四中網(wǎng)校遠程教育開創(chuàng)于2001年，黃向偉介紹說：“那個時候的在線教育特別單一，僅是傳統(tǒng)的文本傳輸。本著讓更多的孩子得到更好的教育這個理念，四中網(wǎng)校將四中的名師課程移植到網(wǎng)絡上，借助網(wǎng)絡技術將百年名校北京四中的優(yōu)質教育資源進行無邊界地傳播?！?/P>

隨著網(wǎng)路技術的發(fā)展和學生需求的增加，四中網(wǎng)校又將單一的課程升級為師生交互模式，四中名師可在網(wǎng)上為學生解題答疑。這樣的形式甚至到目前為止，仍有一些線上教育機構在沿用，他們采取學生提問、教師回答的形式，靠收取平臺費盈利。而作為首先開創(chuàng)答疑交互模式的四中網(wǎng)校，卻又提早一步洞察了這種模式的弊端。黃向偉說：“這種答疑模式會成為一些孩子用來完成學校作業(yè)的工具，這樣一來，學生無法達到學習的效果?！?/P>

黃向偉一直認為，信息技術影響教育、改變教育，教學模式也因信息技術的發(fā)展而變化。但萬變不離其宗的是要符合教育規(guī)律。正因如此，四中網(wǎng)校一直在探索如何才能更好地讓學生在線上進行有效學習。2002年，四中網(wǎng)校率先開啟了網(wǎng)絡視頻課程，隨后又在2006年率先進行網(wǎng)絡課程直播。

黃向偉坦言：“十多年前一起發(fā)展線上教育的同行中，有很多人現(xiàn)在都已經(jīng)淡出了?！睆奈谋緜鬏?shù)蕉嗝襟w教學，再到視頻直播，梳理四中網(wǎng)校發(fā)展模式，黃向偉將成功的根本原因歸結于教育和網(wǎng)絡技術的深度融合，其中關鍵要素在于對教育價值的冷靜思考，以及思考后的不斷創(chuàng)新。

■ 個性化將成在線教育未來趨勢

“學習發(fā)生了嗎？”這是四中網(wǎng)校一直以來所強調的問題。四中網(wǎng)校不斷創(chuàng)新在線教學模式，也都源于對這一問題的思考。黃向偉解釋說：“一個班級四十名學生坐在那里，我們?yōu)樗麄兣鋫渥顑?yōu)秀的老師授課，提供最優(yōu)質的教學環(huán)境，但最終并非所有人都能夠獲得最好的學習效果。這個原因就在于學生有沒有真正完成學習動作？在線教育不僅僅要具備開放性特征，更應該朝個性化發(fā)展。

據(jù)介紹，四中網(wǎng)校的產(chǎn)品覆蓋了中小學生、中小學教師、中小學生家長。針對每一個用戶群都有更個性化的產(chǎn)品和服務內容。面對網(wǎng)絡教育在實施過程中出現(xiàn)的一些問題，比如自主學習能力弱的孩子不太適應網(wǎng)上學習，四中網(wǎng)校近年來新推了“網(wǎng)上網(wǎng)下相結合”的學習方案。

據(jù)悉，網(wǎng)下服務標準化在2009年開始在四中網(wǎng)校體系內試行。有數(shù)據(jù)顯示，參加試點的地區(qū)，超過90%的學生在一段時間后，學習習慣和學習成績都會有所提升。四中網(wǎng)校目前把這種網(wǎng)上網(wǎng)下相結合的教學模式命名為“四中龍門愛學課堂”，關注學習者學習過程中的五個重要環(huán)節(jié)：預習、聽課、作業(yè)、復習、考試，通過對學生學習過程的追蹤、引導、督促，幫助他們養(yǎng)成好的學習習慣。

四中網(wǎng)校教育研究院院長李永表示，所有學生在線上的學習活動，都反映出該學生的學習問題。學生學習成績不好，究根追底，是學習過程遇到了障礙。因此，四中網(wǎng)校在平臺背后建立了完整的教學體系樹，并獨創(chuàng)了診學練測教育模式。

李永介紹稱，“診學練測”學習系統(tǒng)，專注于培養(yǎng)孩子學習習慣的養(yǎng)成，讓學生每一步的學習不再是沒有章法，而是循序漸進、穩(wěn)扎穩(wěn)打。系統(tǒng)通過測試考查學生對知識點掌握的程度，根據(jù)掌握程度的不同制定不同的學習方案。每個學生都可以按照“診學練測”學習系統(tǒng)的診斷、推薦任務、知識導學、高清課堂、做測試題，完成自己的學習任務，讓學生在個性化、差異化的學習中進行自主學習。此外，系統(tǒng)還對每個學生的學習記錄，進步情況，本知識點學習的排名情況等，進行了詳細的記錄，學生可以清楚自己在某個知識點上是否還有學習漏洞，該如何有效地完成知識點的學習。在這樣一個完整的學習過程中，學生養(yǎng)成了好的學習習慣。

四中網(wǎng)校校長黃向偉介紹，“診學練測”教學模式不僅包含了學習活動的監(jiān)測，更重要的是將學生進行分層教學。該系統(tǒng)分為基礎和提高兩種類型，根據(jù)學生學習程度的不同提供相應層次的學習資源。然后，根據(jù)個性化診斷結果，將學習者區(qū)分為38種類型，相應地設計出38種學習方案，每一種方案既結合學生的學習程度和發(fā)展需求，同時又涵蓋了“學”“練”“測”三方面的內容，因此，學習方案具有很強的針對性。四中網(wǎng)校配合“診學練測”教學模式，在平臺功能上也做出了很大提高和完善。呈現(xiàn)方式上更注重用戶體驗，人機交互、用戶之間的交互功能更健全、更便捷，網(wǎng)絡類學習資源之間的關聯(lián)更密切。黃向偉斷言，未來在線教育持續(xù)發(fā)展的趨勢，必將是個性化的私人定制服務。

■ 堅守教育規(guī)律才能持久發(fā)展

四中網(wǎng)校十余年來穩(wěn)扎穩(wěn)打，并持續(xù)發(fā)展壯大，其根本在于四中網(wǎng)校從學生角度出發(fā)，堅守教育規(guī)律，不斷發(fā)展創(chuàng)新。在線教育只有在教育規(guī)律中、在學習效果中深入研究，努力耕耘，形成特色，才能持續(xù)健康發(fā)展。面對在線教育的資本熱，黃向偉表示，資本可以非常有力地推動在線教育的發(fā)展，但在線教育不是用來圈錢的武器和游戲。