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新工科研討：美國(guó)工科研究生教育的新趨勢(shì)（二）

來(lái)源：中國(guó)科教評(píng)價(jià)網(wǎng)發(fā)布時(shí)間：2020-12-23 11:00
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編者按：2020年5月22日，中國(guó)13所高校被美國(guó)商務(wù)部擴(kuò)充至出口管制“實(shí)體清單”。“實(shí)體清單”是美國(guó)為維護(hù)國(guó)家安全利益設(shè)立的進(jìn)出口管制條例，也是美國(guó)技術(shù)制裁的手段。被列入“實(shí)體清單”的這些高校多是工科類(lèi)院校，在國(guó)防、科技等領(lǐng)域具有較強(qiáng)的人才培養(yǎng)和科研創(chuàng)新的實(shí)力。美國(guó)商務(wù)部的這一制裁舉措表明美國(guó)高校工科教育以及以工科教育為支撐的科技創(chuàng)新的世界領(lǐng)先地位遭遇到挑戰(zhàn)，同時(shí)為我國(guó)著力提升工科類(lèi)院校和工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量和科學(xué)研究能力發(fā)出了重要信號(hào)。“他山之石，可以攻玉”，基于在“新工科”建設(shè)背景下對(duì)我國(guó)工科類(lèi)高校教育質(zhì)量的關(guān)切，我們聚焦美國(guó)工科研究生教育的新趨勢(shì)開(kāi)展新工科教育研討，選取美國(guó)工程教育學(xué)會(huì)以及工程教育最為著名的兩所高校——麻省理工學(xué)院和佐治亞理工學(xué)院的工程教育改革實(shí)踐為主要研究對(duì)象，以期為工科專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)和科學(xué)研究提供參考。

美國(guó)高校探索工程人文教育的實(shí)踐方略

近十年來(lái)，美國(guó)工程院（National Academy of Engineering）等其他工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)組織十分重視工程人文教育，高等教育機(jī)構(gòu)不斷拓展對(duì)學(xué)生科技素養(yǎng)培養(yǎng)的實(shí)踐方法。2010年以來(lái)，美國(guó)工程教育學(xué)會(huì)會(huì)員增長(zhǎng)最快的分支機(jī)構(gòu)為技術(shù)和工程素養(yǎng)分會(huì)，目前超過(guò)300個(gè)會(huì)員。一些高校不斷踐行重視培養(yǎng)學(xué)生科技素養(yǎng)的教育理念。美國(guó)工程院提出用“公眾工程認(rèn)知”理念（Public Perception of Engineering）替代“公眾工程理解”（Public Understanding of Engineering）理念，進(jìn)一步表明科技素養(yǎng)在工程教育中的重要作用。

目前，工程教育和人文教育的融合成為工程教育領(lǐng)域的新議題。高校對(duì)工程教育和人文教育融合課程的探索積累了一些經(jīng)驗(yàn)。主要通過(guò)為非工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生開(kāi)設(shè)工程類(lèi)通識(shí)課程實(shí)現(xiàn)工程教育的目標(biāo)。普林斯頓大學(xué)重視激勵(lì)教師開(kāi)展價(jià)值引領(lǐng)和個(gè)體投入。衛(wèi)斯理大學(xué)通過(guò)校長(zhǎng)倡議推進(jìn)工程素養(yǎng)教育。馬里蘭大學(xué)在全校范圍內(nèi)的通識(shí)課中融入工程教育的知識(shí)。紐約州立大學(xué)石溪分校要求學(xué)生至少在工程和應(yīng)用科學(xué)學(xué)院修一門(mén)科技課程才能畢業(yè)。斯密斯女子學(xué)院和威爾斯利學(xué)院女子學(xué)院也意識(shí)到了工程教育的重要性，將工程專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課、高階課以及實(shí)踐工作坊向非工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生開(kāi)放。特拉華大學(xué)設(shè)立榮譽(yù)項(xiàng)目（Honors Program），將《現(xiàn)代世界中的工程學(xué)》設(shè)置為寫(xiě)作課程。弗吉尼亞理工學(xué)院開(kāi)設(shè)面向非工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生以及輔修工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生開(kāi)設(shè)新的工程課程——《公民工程師》。

（浙江高等教育研究院供稿）