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[導(dǎo)讀]有人認(rèn)為中學(xué)生作文比較死板，跟高考作文的命題導(dǎo)向也有一定的關(guān)系，高考作文題通常比較“虛”，對(duì)現(xiàn)實(shí)關(guān)注不夠。

金陵晚報(bào)記者 郝也

“當(dāng)下中學(xué)生們寫(xiě)作文最大的問(wèn)題是離生活太遠(yuǎn)?！苯?，全省從初賽、復(fù)賽中脫穎而出的近500名同學(xué)齊聚南京參加“七彩語(yǔ)文杯”江蘇省第十二屆“中學(xué)生與社會(huì)”作文大賽的決賽。

評(píng)委們一致認(rèn)為，兩點(diǎn)一線(xiàn)的生活、沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，家長(zhǎng)過(guò)于呵護(hù)……都使得中學(xué)生無(wú)法關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，這樣的環(huán)境也隔斷了他們寫(xiě)作和生活的聯(lián)系，刻意的“作文語(yǔ)言”缺乏靈氣，非常干枯。

大賽作文題相當(dāng)“接地氣”

擔(dān)任評(píng)委的南京十三中語(yǔ)文特級(jí)教師曹勇軍說(shuō)，作文大賽的主題定為“中學(xué)生與社會(huì)”，就是為了引導(dǎo)孩子們多關(guān)注生活。曹勇軍記得，去年的高中組作文題是《假如我是莫言》，可考查的方面很多，既要有想象力，又要符合莫言的語(yǔ)言特點(diǎn)，又能回到現(xiàn)實(shí)生活的狀態(tài)中。曹勇軍認(rèn)為，這位學(xué)生能夠?qū)懗鲞@樣的文章，說(shuō)明對(duì)莫言的生平經(jīng)歷、作品都有充分的了解，對(duì)現(xiàn)實(shí)觀察得也很透徹。

今年的作文題也相當(dāng)“接地氣”，初中組和高中組都是三個(gè)題目中選一個(gè)，而兩個(gè)組有個(gè)共同的題目《漢字情懷》，擔(dān)任評(píng)委的鹽城中學(xué)的朱斌老師說(shuō)，“今年中央電視臺(tái)舉辦了一個(gè)《漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》很受歡迎，很多中學(xué)生不能規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字，我們出這道題是要引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)母語(yǔ)，就要尊重傳統(tǒng)文化習(xí)慣、民族符號(hào)，中學(xué)生對(duì)漢字要有自己的認(rèn)識(shí)，有自己的情懷?！背踔薪M還有個(gè)題目叫《最“萌”時(shí)刻》，“應(yīng)試教育的背景下，孩子們其實(shí)很可憐，‘萌’是網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，有可愛(ài)的意思，我們也希望學(xué)生們能有自己的快樂(lè)天地，在競(jìng)爭(zhēng)的壓力下，尋找到愜意的輕松一刻?！?/P>

《七彩語(yǔ)文》雜志總編輯、語(yǔ)文教育專(zhuān)家朱家瓏表示，“中學(xué)生與社會(huì)”作文大賽正是希望以作文為平臺(tái)，激發(fā)中學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使他們開(kāi)闊視野，更多地參與社會(huì)生活，關(guān)心家事、國(guó)事、天下事。

高考()作文題不夠關(guān)注現(xiàn)實(shí)？

有人認(rèn)為中學(xué)生作文比較死板，跟高考作文的命題導(dǎo)向也有一定的關(guān)系，高考作文題通常比較“虛”，對(duì)現(xiàn)實(shí)關(guān)注不夠。

曹勇軍表示，近些年江蘇高考作文的命題，的確比較多的喜歡那種帶有一定人文色彩的，語(yǔ)言富有詩(shī)情畫(huà)意，其中還蘊(yùn)含一定哲理意味的作文題。傳統(tǒng)形成定勢(shì)，大家覺(jué)得出這樣的題目有安全感，覺(jué)得這樣的題目好寫(xiě)。

出現(xiàn)這種現(xiàn)狀，曹勇軍認(rèn)為，高考命題有一個(gè)很大的制約因素，要讓將近50萬(wàn)考生都能有話(huà)可說(shuō)。像法國(guó)那樣的作文命題，對(duì)一個(gè)哲學(xué)命題表達(dá)看法，學(xué)生沒(méi)有受過(guò)那樣的訓(xùn)練，寫(xiě)不出來(lái)?；蛘呦衩绹?guó)高考，出一個(gè)兩難式的論點(diǎn)，然后提一個(gè)問(wèn)題，問(wèn)學(xué)生“你同意還是不同意？”同意或是不同意，沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分，關(guān)鍵在于闡述你的觀點(diǎn)。類(lèi)似的開(kāi)放性命題，在中國(guó)的考試體系中，更多被作為簡(jiǎn)答題，要求學(xué)生答到要點(diǎn)上，否則閱卷時(shí)沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)。

“我們的作文，講究的是義理、考據(jù)、辭章，希望孩子的作文要有文采。而西方的寫(xiě)作學(xué)，強(qiáng)調(diào)的是思維的考查?！辈苡萝姳硎荆覀兊淖魑?，在審題正確的情況下，比較側(cè)重表達(dá)，與表達(dá)有關(guān)的是辭章學(xué)；西方比較側(cè)重實(shí)用，“作為一個(gè)合格的公民，你能不能對(duì)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題作出評(píng)判，表達(dá)你作為公民的意見(jiàn)和立場(chǎng)”，更講究思維的清晰和深刻。

高考作文的命題者與考生實(shí)際上是相互制約、相互博弈的關(guān)系。命題人都有顧慮，每次出題變化的步子不敢太大。有一年的高考作文題，通過(guò)一段話(huà)引入命題，形式上有點(diǎn)像材料作文，很多人就說(shuō)高考作文發(fā)生了很大變化，意見(jiàn)很大，實(shí)際上跟往年的命題思路還是一致的。

高考中獨(dú)特立意的作文得高分

高考作文的命題有沒(méi)有可能往“關(guān)注現(xiàn)實(shí)、關(guān)注社會(huì)”的路子上走？曹勇軍表示，命題者和閱卷組織者還是希望在這方面有所突破的。近幾年江蘇高考在作文閱卷中，評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)開(kāi)始有所變化，希望能讓有獨(dú)特立意的作文脫穎而出，與“大眾化作文”拉開(kāi)差距的。

現(xiàn)在的高考作文閱卷，一般的作文，也就是“四類(lèi)卷”，70分的滿(mǎn)分只能給46分、47分左右，很多老師不習(xí)慣，因?yàn)閺那白魑碾S便寫(xiě)寫(xiě)都是51-54分。

現(xiàn)在閱卷時(shí)，開(kāi)始強(qiáng)調(diào)關(guān)注考生在吃透作文材料、審題正確的情況下，是不是有自己的獨(dú)特的立意？“我們這邊強(qiáng)調(diào)表達(dá)的獨(dú)特性、深刻性，更多的是通過(guò)作文的‘立意’來(lái)呈現(xiàn)。”

盡管評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)始有所變化，但是40多萬(wàn)人的考卷，幾百號(hào)老師批改，就必須有一個(gè)統(tǒng)一的、可操作的標(biāo)準(zhǔn)。而標(biāo)準(zhǔn)在操作過(guò)程中，由于時(shí)間緊、任務(wù)重，必須把它變成一個(gè)很簡(jiǎn)單的操作規(guī)則。最后呈現(xiàn)的結(jié)果，是否能像命題者和閱卷組織者期待的那樣，讓“立意深刻，有獨(dú)到見(jiàn)解”的作文得高分？未必能達(dá)到這樣的結(jié)果，可能最后作文的分?jǐn)?shù)還是“拉不開(kāi)”。

最后曹勇軍指出，中學(xué)生作文缺乏靈氣，最主要的原因還是他們的生活太單調(diào)，他們沒(méi)有閑暇時(shí)間。在古希臘語(yǔ)中，“閑暇”就是“教育”的同義語(yǔ)，心靈的自由需要閑暇。作業(yè)做到夜里12點(diǎn)鐘，什么課余時(shí)間都沒(méi)有，把孩子束縛得死死的，他們當(dāng)然只能成為考試機(jī)器。

(金陵晚報(bào))