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　　近日，廣東省教育考試院公布了6篇廣東省2014年高考()優(yōu)秀作文?？荚囋合嚓P(guān)負(fù)責(zé)人表示，與去年相比，今年的作文原創(chuàng)多了，套作少了，優(yōu)秀與高分段作文數(shù)量比去年有所增長(zhǎng)。但可惜的是，作文的思想性、關(guān)注生活和社會(huì)的深度還存在一些欠缺，即便是優(yōu)秀作文也多是就事論事，在思路上也顯得放不開。而往年的優(yōu)秀作文則不乏有思想深度、關(guān)注社會(huì)、對(duì)主流價(jià)值觀有思考見解的佳作。

　　關(guān)于高考的話題總能延續(xù)一段時(shí)間，而每年公布的優(yōu)秀高考作文也常成為輿論焦點(diǎn)。去年廣東也公布了6篇高考優(yōu)秀作文，不久即被網(wǎng)民發(fā)現(xiàn)幾篇范文都或多或少存在堆砌名言警句、轉(zhuǎn)一兩個(gè)故事再加幾句空洞感嘆即可成文的現(xiàn)象。誠(chéng)然，在短促的時(shí)間里，考生和閱卷老師都難免有疏漏，也是人之常情，但高考作文作為最能反映新一代考生思想水平的文章，則永遠(yuǎn)是眾目睽睽的話題，對(duì)于優(yōu)秀作文的苛刻與高要求不應(yīng)該被視之為過分之舉。過去不少考生在準(zhǔn)備高考前，特意準(zhǔn)備好一些認(rèn)為用得上的故事典故、名人名句等素材，更稱之為“萬(wàn)能題材”、“萬(wàn)能文章”，在寫作文的時(shí)候就一味往文章里塞，也不管是否真的對(duì)應(yīng)題目?？陀^來說，現(xiàn)在的高考作文里，“套作”越來越少了，引經(jīng)據(jù)典時(shí)張嘴就是“李白、杜甫”的現(xiàn)象少了。

　　不得套作，是近些年廣東高考作文的主導(dǎo)價(jià)值觀之一，引導(dǎo)學(xué)生作真情實(shí)感之文是高考作文一直努力的方向。如今看來，這樣的引導(dǎo)效果是成功的，今年6篇優(yōu)秀作文都可以看出其中的真摯情愫，對(duì)于作文命題的有感而發(fā)，考場(chǎng)上短短幾十分鐘快速成文，必然依賴平素考生對(duì)知識(shí)積累的努力，對(duì)文筆的精雕細(xì)琢。但問題在于，這些千挑萬(wàn)選的優(yōu)秀作文依然缺乏對(duì)生活與社會(huì)深刻思考，對(duì)黑白膠片與數(shù)碼技術(shù)的感情僅流于表面。這自然與考試技巧有關(guān)系，過于深刻的思考有可能將自己的文章推到“脫離材料內(nèi)容及含意”的邊緣，承擔(dān)一些不必要的風(fēng)險(xiǎn)。若如此，還不如老老實(shí)實(shí)就事論事，起碼不會(huì)離題萬(wàn)丈。但更深層次的原因是，考生對(duì)于社會(huì)的關(guān)注依然欠缺，對(duì)于身邊事件也只在乎自己備考的一畝三分地，沒有以更辯證的眼光看問題，沒有更深入的思想考慮問題，最終造成了優(yōu)秀文章即便優(yōu)秀，竟也沒有引發(fā)人們多少思考。而文章的通透犀利，不在于堆砌了多少華麗的辭藻，也不在于運(yùn)用了多少修辭手法，而在于提供給讀者一個(gè)獨(dú)特的視角與深入的世界。

　　這樣的寫作功力，顯然不能只依靠對(duì)語(yǔ)文這一科目的關(guān)注而達(dá)至。不能為了應(yīng)試而套作，應(yīng)更加注重思維訓(xùn)練，多鼓勵(lì)學(xué)生有自己的獨(dú)立思考，多引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言和思想表達(dá)形式。目前，高考作文越來越趨向于“語(yǔ)文素養(yǎng)”的考察，要求學(xué)生能夠縱橫古今，在文章中運(yùn)用大量詩(shī)句。背誦詩(shī)句當(dāng)然是無可厚非，可是當(dāng)把能夠背誦詩(shī)句作為語(yǔ)文素養(yǎng)的體現(xiàn)，那是語(yǔ)文教學(xué)的悲哀。并不是每一個(gè)學(xué)生都會(huì)成為作家，但是每一個(gè)學(xué)生在將來都要踏入社會(huì)。古人云：文以載道。這才是語(yǔ)文素養(yǎng)的根本體現(xiàn)。正因此，對(duì)于高考作文，社會(huì)有著更多的期許亦是情理中事。(洪 丹)

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