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高考(微博)是一種文化。從教師的教學(xué)，考生的準(zhǔn)備，家長(zhǎng)的希望與焦慮，到教育行政部門(mén)的職能、命題的組織與運(yùn)作、高校選拔人才的需求，無(wú)不體現(xiàn)著高考文化。讀懂了這種文化，才能為高考成功奠定良好的思維基礎(chǔ)。要想讀懂這種文化，取勝高考，考生及家長(zhǎng)還是要苦練內(nèi)功，才能抵達(dá)成功的彼岸。

考生功課

1、思考。

（1）思考高考的功能和定位。高考是選拔性考試。高考的第一功能是把不同類型、不同水平的考生區(qū)分開(kāi)來(lái)?，F(xiàn)在，在北京上大學(xué)幾乎不成問(wèn)題；關(guān)鍵是上什么樣的大學(xué)，上大學(xué)的目的是什么。上大學(xué)的目的，不要認(rèn)為是一種經(jīng)歷或傳說(shuō)，而是要能夠?qū)崿F(xiàn)養(yǎng)活自己的目標(biāo)——就業(yè)。我們絕不希望，在自己苦讀12年之后，上了一個(gè)用人單位招聘時(shí)列出的另類學(xué)校：“XXX學(xué)校畢業(yè)生禁止入內(nèi)”。這是很悲慘的。與其如此，還不如初中畢業(yè)就上一個(gè)技工學(xué)校，甘愿一輩子穩(wěn)定的生活在社會(huì)底層。據(jù)中國(guó)最大的教育類調(diào)查機(jī)構(gòu)麥克斯公布的數(shù)據(jù)，高校畢業(yè)生中，能夠順利找到理想工作的畢業(yè)生，不超過(guò)40%。而這40%的考生，絕對(duì)來(lái)自于社會(huì)認(rèn)知度高的學(xué)校，最起碼二本以上。雖然，我們知道學(xué)歷與能力之間存在不對(duì)接的部分，但一個(gè)無(wú)可爭(zhēng)辯的事實(shí)是：看到你畢業(yè)的學(xué)校，用人單位就不會(huì)給你展示才能的機(jī)會(huì)了。因此，沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)校可以讀，最好繼續(xù)拼搏，從頭再來(lái)，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

（2）思考自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)是相對(duì)的，我們?cè)诟呖贾?，不需要絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，只需要相對(duì)優(yōu)勢(shì)。然而，在大家的智力因素相差不多、高考沒(méi)有什么秘密可言的公開(kāi)、透明的競(jìng)爭(zhēng)中，使自己出類拔萃，好的老師、好的學(xué)校管理、好的對(duì)自己約束的方式方法，就成為決定因素了。什么是好的老師？好老師應(yīng)該是：

A、名望：在北京乃至全國(guó)有名望、口碑好的老師。這些老師，是經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的，是經(jīng)過(guò)考生檢驗(yàn)的，這就夠了。

B、教學(xué)效益最大化：好的老師絕不會(huì)讓你在本學(xué)科中花很多的經(jīng)歷和時(shí)間，就會(huì)使成績(jī)迅速躥升

C、敏銳：對(duì)高考考點(diǎn)的把握、對(duì)考生的了解、對(duì)重點(diǎn)的解讀，都會(huì)很精準(zhǔn)

D、引人入勝：能把枯燥的理論，以學(xué)生最容易接受的方式詼諧的表達(dá)出來(lái)，形成語(yǔ)錄，學(xué)生念念不忘。

E、自信：教師本人很自信，這來(lái)自于教師高超的的學(xué)術(shù)功底和教學(xué)素養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生自信，因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思維特點(diǎn)和過(guò)程了如指掌，能夠幫他們及時(shí)的完善。

2、行為。

良好行為的基礎(chǔ)是正確的思考。在正確思考的基礎(chǔ)上，就要在高二學(xué)年結(jié)束開(kāi)始（準(zhǔn)備復(fù)讀的學(xué)生從直到高考分?jǐn)?shù)的一刻開(kāi)始），為自己的成功采取行動(dòng)：兩年了，還有必要在不適合自己、對(duì)自己實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想沒(méi)有幫助、甚至有反作用的學(xué)校讀書(shū)嗎？實(shí)地考察一下好的學(xué)校、好的老師，果斷轉(zhuǎn)移。

3、心態(tài)。

那些學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的人，大可不必傷心失望，如果方法得當(dāng)，足夠努力，你就會(huì)像好多學(xué)生一樣，經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，成績(jī)有驚人的提高。我們學(xué)校復(fù)讀班的學(xué)生，最高的提192分。

那些學(xué)習(xí)成績(jī)比較好，目標(biāo)直指名校的考生，比拼的不再是你們自己的學(xué)習(xí)功能，而是能否得到高端的指導(dǎo)。精華學(xué)校特為這些懷有名校夢(mèng)想的孩子們，準(zhǔn)備了高端授課計(jì)劃，在教學(xué)、管理、生活等每個(gè)環(huán)節(jié)，都給予了精心設(shè)計(jì)，他們都是現(xiàn)了讀超一流大學(xué)的夢(mèng)想。

4、執(zhí)行。

思考了，行動(dòng)了，效果不明顯。為什么？執(zhí)行不夠。執(zhí)行的計(jì)劃、執(zhí)行的手段、執(zhí)行的環(huán)節(jié)，都需要精心設(shè)計(jì)。考生們認(rèn)為，我們給考生準(zhǔn)備的《效率手冊(cè)》，為考生提升執(zhí)行力、貫徹科學(xué)的執(zhí)行計(jì)劃，起到了關(guān)鍵作用。因?yàn)?，《效率手?cè)》對(duì)考生執(zhí)行力的約束，精細(xì)化到了每一天；老師對(duì)《效率手冊(cè)》的使用，不斷培養(yǎng)著考生的自我修復(fù)能力。

5、診斷。

每一星期、每一個(gè)月、每一次測(cè)驗(yàn)（考試），都是自我診斷的好機(jī)會(huì)。診斷出問(wèn)題了，立即趙老師解決，不許有任何的懈怠。然而，你找到的老師，必須是好老師，不然，會(huì)耽誤你一輩子。

家長(zhǎng)功課

6、決策。

家長(zhǎng)們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、判斷能力，應(yīng)該是比較強(qiáng)的。當(dāng)自己的孩子需要從頭再來(lái)、重新選擇學(xué)校的時(shí)候，必須審慎決策。因?yàn)?，你的決策失誤，會(huì)使孩子的沒(méi)想落空。你在看到不同學(xué)校的招生宣傳的時(shí)候，都會(huì)看到共性的兩句話：一是我們學(xué)校有多名富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的名校教師任教。二是我們學(xué)校去年高考有多少位學(xué)生考上了名校。做為家長(zhǎng)，必須追問(wèn)：多名名師，有多少？名校，來(lái)自于哪個(gè)名校？考上名校的學(xué)生具體叫什么名字？考得是哪個(gè)專業(yè)？打電話一問(wèn)，就會(huì)露餡。凡是不能回答你上述問(wèn)題的學(xué)校，都涉嫌雙重作假：假老師；假成效。

7、環(huán)境。

創(chuàng)設(shè)有利于孩子備考的家庭化境，包括有序的物理環(huán)境、進(jìn)取的文化環(huán)境、溫馨的精神環(huán)境。

8、和睦。

不管夫妻、家庭成員之間有多么不愉快的過(guò)去，在孩子準(zhǔn)備高考的過(guò)程中，都要休戰(zhàn)。家中的任何不可抗拒的重大變故，都必須在孩子面前淡化。因?yàn)?，一個(gè)人的經(jīng)歷是有限的，分散精力是高考的大敵。一旦經(jīng)歷被分散，重新聚集，代價(jià)慘重。

9、幫助。

像幫助朋友一樣幫助孩子。只幫應(yīng)該幫的，不能幫亂。例如，孩子的飲食；復(fù)習(xí)資料的購(gòu)買(mǎi)；與教師的溝通，都要符合考生的要求，切忌自作主張，費(fèi)力不討好。

10、社會(huì)關(guān)系。

家長(zhǎng)要正確處理社會(huì)關(guān)系，為孩子成功奠定良好的基礎(chǔ)。例如，孩子對(duì)自己的現(xiàn)任教師不滿意怎么辦？你如何與老師溝通？是不是重新選擇老師？孩子與同班同學(xué)發(fā)生矛盾怎么辦？孩子不想住宿，但離家很遠(yuǎn)怎么辦？孩子處于戀愛(ài)期，怎么辦？提前想好這些問(wèn)題，制定好預(yù)案，才能應(yīng)對(duì)自如。

做準(zhǔn)備高考的智者，成功就在眼前！