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上海、浙江兩地的新的高招方案到底“新”在何處？新方案之下，中學(xué)教學(xué)和高校招生將面臨怎樣的挑戰(zhàn)？兩地經(jīng)驗對于全國推廣新高考改革的試點意義何在？帶著這些問題，21世紀經(jīng)濟報道記者走訪了多位一線老師和教育專家，試圖進行解答。

解碼滬浙“高招”方案

接受采訪的多位教育專家表示，上海和浙江兩地的設(shè)計思路都是在探索打破過去由高考成績主導(dǎo)的“一考定終身”的高考選拔模式，更加注重綜合素質(zhì)評價和以人為本的選拔理念，賦予考生和高校更多的自主選擇權(quán)，這也是此次改革最大的亮點。

對于考生而言，將有更多的填報選擇。根據(jù)上海近日公布的《上海市2017年普通高等學(xué)校招生志愿填報與投檔錄取實施辦法》，首次明確本科志愿以院校專業(yè)組為單位設(shè)置。學(xué)生最多可填報24個不同高校的專業(yè)組，每個專業(yè)組可填報4個專業(yè)。

考生選擇權(quán)變寬的同時，高校也可以根據(jù)專業(yè)特點，提出人才培養(yǎng)需求。具體而言，高?？勺灾鳑Q定把招生專業(yè)打包成若干個專業(yè)組，但在同一專業(yè)組內(nèi)，對考生選考的科目必須一致。以同濟大學(xué)為例，今年所有專業(yè)歸類為三個院校專業(yè)組進行招生，第一組是要求考生選考物理，第二組是要求選考物理或者化學(xué)，第三組則不設(shè)選考科目限制。

而在浙江版方案中，報考和錄取單元更加細化，不再有報考哪個學(xué)校的說法，而是直接改為按專業(yè)填報志愿。以招生覆蓋面最大的普通本科批次為例，考生可以報考80個專業(yè)平行志愿，按成績分時分段選報。

針對兩地的方案特色，上海某高校招生辦老師在接受21世紀經(jīng)濟報道記者采訪時表示，浙江省的招生方案可能會產(chǎn)生某些領(lǐng)域?qū)I(yè)的分數(shù)極端化、差異化，比如沒有了專業(yè)調(diào)劑，某位同學(xué)如果填報的都是各高校的某些熱門專業(yè)，可能會出現(xiàn)都沒被錄取的情況，且前期填志愿的工作量會大大增加，所以考生要多方進行權(quán)衡；上海這邊進入專業(yè)院校組后還能進行相應(yīng)的專業(yè)調(diào)劑，按照新的招生方案，學(xué)生被調(diào)劑到不喜歡的專業(yè)情況會大大減少。

同時，該老師表示，預(yù)計關(guān)于專業(yè)填報方面的咨詢將有所增加。因此為了讓考生得到更多、更有用的專業(yè)信息，學(xué)校正在消化新方案，并將對各專業(yè)方面的宣傳有所加強。

冷門專業(yè)可能面對更大沖擊

21世紀經(jīng)濟報道記者了解到，此次高考綜合改革涉及的重要兩方——中學(xué)和高校，很多方面都面臨著調(diào)整和改革。

中學(xué)教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)集中在兩方面：一是要逐步適應(yīng)“走班制”這種新的教學(xué)形式。這涉及到教室等資源的合理配置和教學(xué)管理秩序的維持；同時，科目選擇增多后，教師資源如何配置，也是中學(xué)需要解決的問題之一。

中學(xué)教學(xué)面臨的另一方面挑戰(zhàn)是教師需要對課程標準和考綱的深刻理解，特別是對合格考和等級考的標準把握。如果教師還是按照一樣的難度進行教學(xué)和要求，將加重學(xué)生的課業(yè)負擔。

而對高校招生而言，一個顯而易見的問題就是，一些普通高校的冷門專業(yè)可能面臨供求矛盾。因為按照新的錄取方案，今后一所高校不會再有單一分數(shù)線，有多少專業(yè)組合，甚至有多少專業(yè)，就會有多少條分數(shù)線，彼此之間也許相差很大，這對那些報考比較冷門的專業(yè)可能帶來更大的沖擊。

據(jù)浙江的調(diào)研，由于物理科目難度高，選考的學(xué)生人數(shù)下降，而高校各專業(yè)里提出選考要求最多的卻是物理，因而招生中，特別是非名校的普通院校，很可能會出現(xiàn)供求矛盾。

這也在浙江一位一線老師的說法中得到了印證。他表示，如今一個令人比較擔心的問題是，考生所選擇的多是能拿到高分，而非自己真正感興趣的學(xué)科，比如學(xué)生喜歡物理，但物理考分較低，所以可能雖然再喜歡物理卻不會去選。

這就需要高校積極從過去單一維度的招生思維向多維度進行轉(zhuǎn)變，引入公正、合理的評價體系。高?？梢酝ㄟ^綜合評價、三位一體等方式，使得招生政策和高校需求更好匹配。

高考改革需要多方協(xié)同

上海中學(xué)原校長唐盛昌認為，此次的高考綜合改革方案首先選擇了上海和浙江兩地進行試點，沒有全國鋪開，是非常務(wù)實的，因為浙江和上?；A(chǔ)比較好，將為今后全國的推廣提供借鑒和參考。

21世紀經(jīng)濟報道記者獲悉，在上海和浙江兩地試點的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，全國其他地方也有在進行探索，但相比上海和浙江兩地，邁出的步子更小，比如合格考的時間相對集中、走班幅度小一些等。對此，唐盛昌建議，在借鑒上海、浙江經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，各地應(yīng)根據(jù)不同的地區(qū)情況，因地制宜。

另外，在他看來，高考改革方案出臺之外，還應(yīng)后續(xù)研究改革的配套方案。比如說，教師的工作量如何計算；走班制之下，教學(xué)設(shè)備、基礎(chǔ)設(shè)施如何改善，這些都需要一定的經(jīng)費投入。“高考改革不是一個單純的教學(xué)改革，還會涉及人事、財務(wù)、基礎(chǔ)設(shè)施配置標準制定等多方面的改革，需要行政部門、政府等多方面進行協(xié)調(diào)。”

(21世紀經(jīng)濟 許陽 吳佳妮 報道)