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　　上課有什么收獲，可以通過(guò)課后收獲整理單整理出來(lái)，而且還可以通過(guò)“悄悄話”，告訴老師你還有什么沒(méi)學(xué)會(huì)的地方！ 記者昨天在南湖二小召開(kāi)的“市級(jí)小班化實(shí)驗(yàn)學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)會(huì)”上了解到，南京市南湖第二小學(xué)近年來(lái)正在研究構(gòu)建一種新的小班化課堂教學(xué)模式—“個(gè)性化理學(xué)課堂”。

　　該校趙媛老師剛剛給同學(xué)們上了一堂主題為《少年王冕》的精彩理學(xué)課。“概括課文內(nèi)容是高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)。通過(guò)研讀文本，我發(fā)現(xiàn)，圍繞王冕寫的幾件事情還是非常清晰的，只要引導(dǎo)孩子概括出事情，并把這些事情串聯(lián)起來(lái)，就能梳理清楚本課的主要內(nèi)容了?！?/p>

　　不過(guò)最讓孩子們歡迎的是趙老師創(chuàng)造性地使用了“課后收獲整理單”。“整理單”最后一部分有一個(gè)“悄悄話”環(huán)節(jié)，讓不同的學(xué)生都可以把自己的學(xué)習(xí)情況跟老師做一對(duì)一的反饋?！坝行┖⒆涌赡軐?duì)本節(jié)課的知識(shí)還不太理解，但又不好意思在課堂上提出來(lái)，那就可以通過(guò)給我寫悄悄話告訴我他的困惑，也可以是學(xué)生對(duì)我上這節(jié)課的意見(jiàn)和建議。當(dāng)我了解了孩子在學(xué)習(xí)上最切實(shí)的需要以后，再進(jìn)行課后一對(duì)一的輔導(dǎo)，爭(zhēng)取讓每一個(gè)孩子都能達(dá)成目標(biāo)?！?記者 王璟)

　?。〒P(yáng)子晚報(bào) 王璟）