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　　人民網(wǎng)北京4月26日電 （熊旭 實習(xí)生牟虹）在家長和考生抱怨學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重、鍛煉時間少身體素質(zhì)下降的同時，我們不禁思考，理想中的教育模式應(yīng)該是怎樣的？理想教育環(huán)境下的學(xué)生應(yīng)該是怎樣的一種狀態(tài)？

　　20世紀(jì)著名的前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“在教學(xué)大綱和教科書中，規(guī)定了給予學(xué)生的各種知識，但卻沒有給予學(xué)生最寶貴的東西，這就是幸福?！?/p>

　　在東城區(qū)有這樣一個地方，這樣一所學(xué)校，多年來堅持不懈的培育經(jīng)營著一種叫做“幸福教育”的教學(xué)氛圍，透過這所學(xué)校的堅持，或許我們可以領(lǐng)略到理想教育中的模樣。

　　景泰小學(xué)的師生堅信：“把教育構(gòu)建成愉悅的、積極的、高效的、和諧的心靈與實踐活動，讓參與教育的所有生命都懂得幸福、追求幸福、創(chuàng)造幸福、共享幸福，從而構(gòu)建幸福的人生，讓幸福充盈在教育生活的每一天，讓師生共同擁有幸福?！?/p>

　　2014年4月21日，記者與其他多家媒體一同走進(jìn)了東城區(qū)景泰小學(xué)，參加學(xué)校舉辦的“魅力學(xué)校 文化育人”主題宣傳暨第三屆網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)校園活動，深度了解“幸福教育”所承載的理念。

　　在操場上，伴隨著動感的音樂，學(xué)生們展示了精彩的校本操《快樂寶貝》、《搏擊操》，搏擊操蓬勃朝氣，充滿活力，整套操做完，學(xué)生大汗淋漓，每天一個小時的鍛煉時間，學(xué)生身體素質(zhì)怎能不提高？

　　“習(xí)慣養(yǎng)成是幸福教育基礎(chǔ)，人人課程是幸福教育的營養(yǎng)，和諧的團(tuán)隊是幸福教育的保障，人的發(fā)展是幸福教育的終極目標(biāo)?！?/p>

　　為了養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣，景泰小學(xué)獨(dú)立編寫了校本課程，如《規(guī)范漢字人人寫》《文明細(xì)節(jié)人人用》，手把手的教學(xué)生如何寫好自己名字，如何快速高效的使用演草紙，為了言傳身教，讓學(xué)生在實踐中體會規(guī)范的行為方式，學(xué)校還專門拍攝了短小精悍的小視頻，在課堂上給學(xué)生們播放，內(nèi)容多是采集自學(xué)生日常的生活，這樣的方式，學(xué)生樂于接受，樂于主動學(xué)校，幸福指數(shù)明顯提高。

　　學(xué)校一路走來，八年的幸福教育之路，其內(nèi)涵不斷豐富并滲透到學(xué)校的每一個角落—“以幸福校園、幸福課程、幸?；顒印睘閷嵤┣?，從管理到教學(xué)，再到學(xué)校主體文化建設(shè)，學(xué)校的改革思路逐步系統(tǒng)和完善，特色彰顯。

　　“理想的教育是：培養(yǎng)真正的人，讓每一個自己培養(yǎng)出來的人都能幸福地度過一生，這就是教育應(yīng)該追求的恒久性、終極性價值?！?/p>

　　在東城區(qū)景泰小學(xué)，我們看到了幸福教育的實踐價值，也感受到了幸福教育在教育發(fā)展中給學(xué)生帶來的溫馨、快樂和生機(jī)、看到了活力的課堂和平等和諧的師生關(guān)系，這和諧融洽的校園氛圍，讓學(xué)生如此幸福快樂的成長著。這或許就是我們希冀中的理想教育的方向。

（人民網(wǎng)-教育頻道）