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　　黑龍江大學(xué)大四學(xué)生李磊(化名)的考研成績(jī)有些“可惜”：專業(yè)課總分排名第一，政治科過線，但英語卻差了一分。

　　和李磊一樣，每年考研都有不少專業(yè)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生因公共課成績(jī)“差幾分”與復(fù)試擦肩而過。但今年，一項(xiàng)研招新政給這類考生帶來了“一線生機(jī)”：對(duì)初試公共科目成績(jī)略低于全國(guó)初試成績(jī)基本要求，但專業(yè)科目成績(jī)特別優(yōu)異或在科研創(chuàng)新方面具有突出表現(xiàn)的考生，可允許其破格參加第一志愿報(bào)考單位第一志愿專業(yè)復(fù)試。

　　“破格復(fù)試”這一新政出現(xiàn)在去年9月12日教育部印發(fā)的《2015年全國(guó)碩士研究生招生工作管理規(guī)定》(下稱《規(guī)定》)當(dāng)中?！兑?guī)定》還提到，破格復(fù)試應(yīng)優(yōu)先考慮基礎(chǔ)學(xué)科、艱苦專業(yè)以及國(guó)家急需但生源相對(duì)不足的學(xué)科、專業(yè)。此外，“對(duì)一志愿合格生源不足的專業(yè)，招生單位要積極做好調(diào)劑工作，不得單純?yōu)橥瓿烧猩?jì)劃或保護(hù)一志愿生源而降低標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行破格復(fù)試”。

　　名校生源充足 根本沒必要“破格復(fù)試”

　　得知自己的初試成績(jī)后，李磊便開始著手了解“破格復(fù)試”的相關(guān)流程，想抓住最后一根稻草。李磊從黑龍江趕往他所報(bào)考的華中科技大學(xué)進(jìn)行咨詢，但學(xué)校卻給出了“我校沒有破格復(fù)試”的回復(fù)。

　　李磊遇到的狀況并非特例，不少收到類似回復(fù)的考生都很疑惑：“究竟哪些高校才會(huì)實(shí)行破格復(fù)試？”中國(guó)青年報(bào)記者隨機(jī)采訪了10所教育部直屬高校的研究生招生辦公室負(fù)責(zé)人。其中，有6所學(xué)校明確表示學(xué)校沒有“破格復(fù)試”政策，而這6所學(xué)校研招辦負(fù)責(zé)人均表示招生生源充足。這與《規(guī)定》提到的“合格生源(含調(diào)劑生源)充足的招生專業(yè)一般不再進(jìn)行破格復(fù)試”相符。

　　因此，一些考生對(duì)“破格復(fù)試”這一新政產(chǎn)生了質(zhì)疑。比如，有人認(rèn)為，研究生考試的報(bào)考熱點(diǎn)集中在各大名校的熱門專業(yè)，但“破格復(fù)試”資格集中于“基礎(chǔ)學(xué)科”、“艱苦專業(yè)”、“生源不足專業(yè)”，“這更像是在協(xié)調(diào)高校招生，而非造福考生”。

　　對(duì)此，21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇表示理解。他說，“一般來說，假設(shè)這個(gè)學(xué)校生源很充足的話，那破格的機(jī)會(huì)就很少，比如說上線的學(xué)生很多，而這個(gè)學(xué)生沒有其余的優(yōu)勢(shì)，上線的學(xué)生沒進(jìn)去，而破格的學(xué)生擠占了名額，這個(gè)學(xué)校是要被質(zhì)疑的?！?/p>

　　中國(guó)人民大學(xué)教育學(xué)院教授李立國(guó)認(rèn)為，一些211、985院校研究生招生有自主劃線資格，這些高校生源是非常飽滿的，沒有必要進(jìn)行“破格復(fù)試”。

　　“破格復(fù)試”標(biāo)準(zhǔn)難衡量 學(xué)校不愿自找麻煩

　　同樣寄希望于“破格復(fù)試”，張欣(化名)比李磊幸運(yùn)得多。就讀于遼寧某高校的張欣報(bào)考了福建師范大學(xué)，她的總成績(jī)是396分，超過國(guó)家線51分，但公共科目政治差國(guó)家線一分。在咨詢了福建師范大學(xué)招生辦關(guān)于申請(qǐng)“破格復(fù)試”的具體操作方法之后，她便開始準(zhǔn)備需要提交的材料?？梢?yàn)橥瓿晒Π咐龢O少，張欣并不敢抱有太大希望。

　　考生之所以不敢對(duì)“破格復(fù)試”抱有太大希望，是因?yàn)閷?duì)選拔標(biāo)準(zhǔn)有擔(dān)憂：要求中，“略低于”的基準(zhǔn)是什么？專業(yè)課要達(dá)到什么程度才可以算作“特別優(yōu)異”？“科研創(chuàng)新成果”又該如何衡量？

　　在中國(guó)海洋大學(xué)教授林少華眼中，選拔標(biāo)準(zhǔn)可以這樣衡量，“打個(gè)比方，比如我們要招10個(gè)人，10個(gè)人的專業(yè)平均分是80分，如果第11個(gè)人，專業(yè)成績(jī)90分，但因?yàn)檎巍⒂⒄Z差一分進(jìn)不來，我想這樣應(yīng)該是優(yōu)秀了。高出其他人平均分?jǐn)?shù)10分”。而對(duì)于科研創(chuàng)新成果的要求，他認(rèn)為比卷面分?jǐn)?shù)重要得多，如果相關(guān)專業(yè)老師對(duì)其科研成果很認(rèn)可，差幾分甚至更多一點(diǎn)也應(yīng)該錄取。

　　“給中才定規(guī)矩，給天才留空間。”林少華認(rèn)為，這是“破格復(fù)試”最大的益處。

　　林少華記得，自己當(dāng)年參加研究生考試時(shí)，筆試是第1名，面試卻排在最后1名。老師們都在糾結(jié)到底錄不錄取他，他后來的導(dǎo)師很堅(jiān)定地說，“這個(gè)人，我要定了。”“當(dāng)時(shí)我的導(dǎo)師可能看到我在文學(xué)上有些潛力?！?/p>

　　對(duì)于不少高校并未實(shí)行“破格復(fù)試”這一政策，林少華認(rèn)為是“近幾年自主招生問題較多，學(xué)校都‘心有余悸’，不愿自找麻煩”導(dǎo)致的。在他看來，“破格復(fù)試”的權(quán)力應(yīng)該交給老師而不是學(xué)校的行政部門?！叭绻軌蚪唤o相關(guān)的、夠水平的專業(yè)老師，成立個(gè)破格錄取委員會(huì)，每個(gè)專業(yè)或是每個(gè)學(xué)院都有，逐一具體研究，應(yīng)該沒什么問題”。

　　他提到，早在七八年前，中國(guó)海洋大學(xué)日語專業(yè)就錄取過這樣一名“破格生”。他的專業(yè)成績(jī)比較出色，但政治差國(guó)家線一分。林少華通過和學(xué)校的溝通，經(jīng)過學(xué)校研究最終以破格的形式錄取。之后這名學(xué)生也表現(xiàn)不錯(cuò)，畢業(yè)后考到日本繼續(xù)攻讀博士?！艾F(xiàn)在回想起來，我覺得當(dāng)時(shí)做的是對(duì)的”。

　　可是，由于生源、學(xué)校、外界環(huán)境等諸多因素，申請(qǐng)“破格復(fù)試”成功的考生少之又少。如林少華所說，“少招一個(gè)天才，對(duì)于學(xué)校而言其實(shí)沒什么損失，但如果因?yàn)檫@事，弄出什么莫名其妙的事情影響學(xué)校聲譽(yù)，那不是影響更大？”

　　現(xiàn)在，李磊不得不放棄“破格復(fù)試”，開始進(jìn)行調(diào)劑；而張欣正在焦慮地等待著“破格復(fù)試”結(jié)果，如果申請(qǐng)不成功，她也將走上調(diào)劑之路。對(duì)于他們來說，想要享受新政，“沒那么容易”。（實(shí)習(xí)生 楊雨晨 本報(bào)記者 諸葛亞寒）