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[摘要]在生物的學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)常采用編寫提綱、繪制圖表等方式，把學(xué)習(xí)的新知識(或已學(xué)過的知識)加以系統(tǒng)地整理。實際上，知識系統(tǒng)整理的過程，就是我們塒知識深入理解、靈活掌握、牢固記憶的過程。

在學(xué)習(xí)的過程中，要注意將知識加以整理分類，把有關(guān)的事物或材料，按照一定的順序，納入到一定的體系之中。在生物的學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)常采用編寫提綱、繪制圖表等方式，把學(xué)習(xí)的新知識(或已學(xué)過的知識)加以系統(tǒng)地整理。實際上，知識系統(tǒng)整理的過程，就是我們塒知識深入理解、靈活掌握、牢固記憶的過程。

(1)系統(tǒng)列表法

對于一個比較復(fù)雜的學(xué)習(xí)問題，要進行全而系統(tǒng)的了解，可以列一個系統(tǒng)表。這種表主要用來表明事物之問的內(nèi)在的縱橫關(guān)系。系統(tǒng)表的列表方法是將一個事物內(nèi)部所包含的若干問題，按照它們的性質(zhì)異同，以及在結(jié)構(gòu)上的隸屬關(guān)系，列成一個有縱橫聯(lián)系的體系。這種表的優(yōu)點是使知識系統(tǒng)地展現(xiàn)在『刊學(xué)們而前，便于閱覽和記憶。

(2)列對比表法

列對比表的方法前面已經(jīng)詳細說明，這里不再贅述。

(3)列分類表法

為了對繁瑣復(fù)雜的內(nèi)容進行歸納整理，就可以列一個分類表。分類表法是根據(jù)一定的分類標準確定分類項目，力求通過對事物的分類，加深對事物的認識和記憶。例如無性生殖的種類概括如下表(7—2)：

表7—2無性生殖種類概括表

種類生殖特點實例

分裂生殖由母體直接分裂成兩個相刊子體細菌、草履蟲

出芽生殖母體生出的小芽體長成獨立生活子體酵母菌、水螅

孢子生殖母體產(chǎn)生孢子，每個孢子萌發(fā)成新個體根霉、瘧原蟲

營養(yǎng)生殖由部分營養(yǎng)器官長成新個體草莓、秋海棠

(4)識圖與設(shè)訃圖表解法①如何識圖。

第一，要弄懂圖解，明確圖解與各生理過程知識的關(guān)系。

第二，要學(xué)會按圖解來捕述生理過程。

第三，可以根據(jù)圖解來提出各種問題，以便能夠更深刻地理解生理過程。例如，根據(jù)光介作用過程圖解，可提問：A葉綠素分子的作用是什么?B光反應(yīng)的條件是什么?c光反應(yīng)的主要過程包括哪些?D光反應(yīng)的產(chǎn)物是什么?E晴反應(yīng)的條件和主要產(chǎn)物有哪些?F光合作用產(chǎn)物中的水來自哪個階段?

第四，我們在學(xué)爿的過程中，最好能夠主動地動手畫出圖解，最好能夠背著畫出來。

②自己設(shè)訓(xùn)圖表，

在復(fù)習(xí)時可以自己設(shè)計圖表。根據(jù)課本文字內(nèi)容編制圖表，可以使知識條理化、提綱化、直觀化，便于識記。例如高等植物胚的發(fā)育(見圖7—2)：

圖7—2高等植物胚的發(fā)育