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未來在哪里

幸運(yùn)往往只屬于少數(shù)有準(zhǔn)備的人。同樣是藝考生，琳琳的同學(xué)小路就沒有這么幸運(yùn)了。

因?yàn)閷I(yè)無法企及琳琳的高度，小路沒有選擇專業(yè)美術(shù)院校?！耙槐尽?、“熱門專業(yè)”，“亞洲最大的xx學(xué)?！?，這是曾經(jīng)屬于小路的光環(huán)，但熱度很快褪卻，現(xiàn)實(shí)無情擺在眼前。

小路就讀于南方一所著名高校的室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)專業(yè)，這是這所學(xué)校新開辦的熱門專業(yè)，而該校素以工科見長。

在學(xué)校里，小路沒少學(xué)那些大部頭的理論，大課堂上老師一陣照本宣科后，照樣是劃考試重點(diǎn)，背誦一通之后毫無懸念過關(guān)。讓她憂心忡忡的是自己的專業(yè)素養(yǎng)如何有效提高。由于專業(yè)老師嚴(yán)重不足，入學(xué)第一年，小路每月才上一次專業(yè)課，一整年僅上過一次手繪，更別說像琳琳那樣為了完成一件有創(chuàng)意的作品熬個(gè)通宵了。

與琳琳一交流，得知她在專業(yè)課上的精進(jìn)，小路內(nèi)心一陣陣發(fā)緊，她擔(dān)心自己學(xué)藝不精。已經(jīng)大二了，小路對自己的未來仍然沒有明確規(guī)劃，時(shí)常感到無助和迷茫，恐懼自己迷失于類似微積分式的千奇百怪的課程中。

“現(xiàn)在回想起來，當(dāng)時(shí)考學(xué)校、選專業(yè)真是太盲目了，只是跟風(fēng)考，對學(xué)校不了解，對它的專業(yè)設(shè)置和歷史背景不了解，本來我從小喜歡美術(shù)，高考專業(yè)分也不錯(cuò)，沒成想進(jìn)了大學(xué)，卻總是擔(dān)心專業(yè)學(xué)不好?！毙÷烽L嘆。

一聲嘆息的何止小路！

伴隨著大幅擴(kuò)招，各大高校紛紛開疆拓土，目前除了傳統(tǒng)的醫(yī)科院校外，幾乎所有的學(xué)校都設(shè)立了藝術(shù)學(xué)院，專業(yè)課師資匱乏是這些新上馬院系的通病。

“以繪畫為例，畫得好的人都進(jìn)了各大畫院或是成為簽約畫家，非專業(yè)類高校難以網(wǎng)羅那些功力深厚的人，即使是口碑不錯(cuò)的教師，精力也在校外生意上，常聘學(xué)生或知名度不高的畫家替自己上課。這種情況已經(jīng)蔓延到一些具有傳統(tǒng)優(yōu)勢的師范類院校，部分學(xué)校青黃不接，只好把自己培養(yǎng)的學(xué)生留下來任教，造血功能越來越弱?！笔仪f一位高校美術(shù)教師對此很是感慨。

令業(yè)內(nèi)不安的不僅是專業(yè)課師資匱乏，還有學(xué)生的被動學(xué)習(xí)狀況。一位大學(xué)老師痛心疾首地為記者講述了發(fā)生在他學(xué)生身上的真實(shí)故事。一個(gè)來自正定農(nóng)村的男孩，家境貧寒，家長為了考學(xué)方便，一廂情愿強(qiáng)制他學(xué)習(xí)美術(shù)，幾萬元的學(xué)費(fèi)是父親從信用社貸款而來。這位學(xué)生順利進(jìn)入這所綜合性大學(xué)藝術(shù)學(xué)院后，喪失了學(xué)習(xí)興趣，連最基本的專業(yè)作業(yè)也不愿完成，專業(yè)成為苦差，最終被無情淘汰。望著中途輟學(xué)回家的兒子，背著沉重債務(wù)、雙手滿是老繭的老父親涕淚縱橫。

這或許只是一個(gè)極端的案例。老師們發(fā)現(xiàn)，多數(shù)藝考生并不是發(fā)自內(nèi)心喜歡某項(xiàng)藝術(shù)，只是為了考學(xué)而學(xué)，上沖刺班突擊，入學(xué)之初，大部分人的繪畫水平已經(jīng)不能達(dá)到高考時(shí)的水準(zhǔn)。學(xué)生被動、強(qiáng)制學(xué)習(xí)，無目標(biāo)，照貓畫虎、缺乏創(chuàng)見，專業(yè)素養(yǎng)也就難有質(zhì)的提高。 “如果你抱著逃避文化課的心態(tài)擠進(jìn)了藝術(shù)圈里，靠藝術(shù)吃飯很難，沒有扎實(shí)的功底，除了獲得一紙文憑，文化不行學(xué)藝術(shù)，藝術(shù)不行學(xué)什么？”上述老師說。