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　　中等職業(yè)教育是職業(yè)教育的高中階段，其在校生絕大多數(shù)都是青少年，絕大多數(shù)來自農(nóng)村和城市經(jīng)濟困難家庭，畢業(yè)后多數(shù)直接就業(yè)、走向社會，他們的綜合素質(zhì)直接關系到未來產(chǎn)業(yè)大軍的素質(zhì)，關系到產(chǎn)品和服務的質(zhì)量，關系到我國在世界經(jīng)濟發(fā)展中的競爭力。教育引導職業(yè)學校學生健康成長，幫助他們順利就業(yè)創(chuàng)業(yè)，這不僅是教育部門承擔的重要使命，也是社會各界關心關注的熱點問題。

　　中職5年畢業(yè)生3000萬 超過大學生

　　近幾年，中職畢業(yè)生人數(shù)和就業(yè)人數(shù)逐年增加。報告顯示，2007年至2011年這5年間，中等專業(yè)學校、職業(yè)高中、技工學校和成人中專等四類中職學校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)超過3000萬，與普通高中畢業(yè)生數(shù)量基本持平。

　　上海市教科院職成教研究所副所長陳嵩負責編寫報告中的“學生就業(yè)”部分，他指出，2007年至2011年這5年間，中職學校畢業(yè)生達到3000多萬，數(shù)量超過了大學生。陳嵩呼吁：在大學生就業(yè)備受社會各界關注的同時，也不要忽視對中職畢業(yè)生這個龐大群體的關注。

　　在校學生2205萬人 農(nóng)村戶籍學生占在校生總數(shù)82%

　　報告顯示，2011年，全國共有中等職業(yè)學校13093所，在校學生達到2205萬人，占到了高中階段教育的“半壁江山”。中等職業(yè)教育是職業(yè)教育的重要組成部分，是現(xiàn)代職業(yè)教育的主體。

　　該報告主編、教育部()職業(yè)技術教育中心研究所所長王繼平認為，中職教育是職業(yè)教育的主體，不是可有可無的，是不能削弱的。

　　根據(jù)報告，中職學校學生絕大多數(shù)來自農(nóng)村和城市經(jīng)濟困難家庭，2012年，農(nóng)村戶籍學生占到在校生總數(shù)的82%，來自中西部地區(qū)的學生占在校生總數(shù)的近70%。另據(jù)2008年的一項調(diào)查顯示，中職學生的父親、母親從事農(nóng)民、工人和個體工商業(yè)者人數(shù)比例約占調(diào)查總?cè)藬?shù)的4/5和3/4，45.7%的學生家庭年人均收入不足3000元，家庭的社會經(jīng)濟地位偏低。

　　就業(yè)率95%以上 專業(yè)對口率遠高于本科

　　2007—2011年，中職畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在95%以上，高于普通高校畢業(yè)生的平均就業(yè)率。中職畢業(yè)生保持高就業(yè)率的同時，社會越來越關注就業(yè)對口率的情況。中職畢業(yè)生是一個特殊的群體，其特點是年齡小，心智不成熟，在人才市場就業(yè)中無論是經(jīng)驗還是基礎知識儲備都不具有優(yōu)勢，而通過中職學校所學到的專業(yè)技能無疑是他們未來發(fā)展的最大資本。

　　抽樣調(diào)查結(jié)果表明，中職畢業(yè)生就業(yè)對口率達73%。學有所用不再是一句空話。教育數(shù)據(jù)咨詢和評估機構(gòu)麥可思公司調(diào)查顯示，全國2009屆本科畢業(yè)生專業(yè)對口率為67%。這意味著，中職就業(yè)對口率遠遠高于本科。

　　近5年來，加工制造類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)人數(shù)比例基本保持在就業(yè)總?cè)藬?shù)的四分之一左右。2011年，加工制造類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)人數(shù)所占比例和就業(yè)率都位居第一，就業(yè)人數(shù)所占比例比排行第二的信息技術類專業(yè)要高出5.4個百分點。

　　75%以上畢業(yè)生到各類企事業(yè)單位就業(yè)進企事業(yè)單位就業(yè)是學生主要選擇。近5 年來，中等職業(yè)學校畢業(yè)生初次就業(yè)比例保持在90% 左右。其中，到各種所有制企事業(yè)單位就業(yè)是畢業(yè)生的主要流向，所占比例保持在75% 以上。值得關注的是，在直接就業(yè)的畢業(yè)生中，從事個體經(jīng)營的畢業(yè)生人數(shù)和比例呈持續(xù)上升的態(tài)勢。

　　八成畢業(yè)生在學校推薦下成功就業(yè)

　　近年來，在國家政策的引導下，各地相關部門、行業(yè)企業(yè)和中職學校非常重視學生的就業(yè)工作，并通過積極開展校企合作、集團化等多種辦學途徑，提高了中等職業(yè)學校學生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。統(tǒng)計表明，從中等職業(yè)學校就業(yè)渠道情況看，通過學校推薦就業(yè)的學生約占八成。

　　報告主編王繼平表示，“學生”和“質(zhì)量”是這份報告的兩個關鍵詞。報告分為六部分，包含38個案例和20個專欄。這份報告作為第一份聚焦于中職學生發(fā)展和就業(yè)情況的報告，第一次以第三方的角度觀察分析，第一次從學生的角度反映職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量?！斑@份報告對于促進社會各界了解中等職業(yè)教育，關注中等職業(yè)教育，準確、深入認識中職學生，共同關心中職學生的成長具有重要意義。”王繼平認為，中職學生總體發(fā)展狀況較好，具有良好的職業(yè)道德、職業(yè)技能，職業(yè)學校成為學生健康成長的搖籃。

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