近日，四川長虹宣布剝離其教育業(yè)務，成立四川長虹教育科技有限公司。從硬件教育裝備提供商變成教育信息解決方案提供商。無獨有偶，深圳鷹碩，這家以監(jiān)控器材起家后制作平板的硬件公司，在更早些時候也曝光出自己通過硬件渠道搭建的教育平臺，已在學校中開始應用。

為什么硬件裝備提供商開始轉(zhuǎn)型，紛紛在在線教育領域軟著落？硬件設備的發(fā)展，是否已經(jīng)催發(fā)了改變在線教育的力量？眾人一直在等待的技術革命，是否已經(jīng)悄然降臨？

問題很多，所以回到本文開頭。剝離前，長虹的教育業(yè)務主要集中在交互智能平板（IWB）上。那就從IWB的發(fā)展說起。

根據(jù)奧維云網(wǎng)提供的數(shù)據(jù)，2014年IWB市場總出貨量達79.0萬臺，同比增長10.3%。其中，交互智能平板出貨量達31.1萬臺，同比增幅達到65.9%。

從爆發(fā)性增幅來看，平板產(chǎn)品已經(jīng)打開了市場認知的大門，學習型用戶對于智能終端的接受度越來越好。這也與在線教育繁榮的大環(huán)境有關系，傳統(tǒng)培訓機構也在通過終端技術來解決過去管理成本高、課堂交互困難等各種問題。而交互智能平板液晶顯示帶來的顯示亮度高、畫面清晰、色彩鮮艷等特點很好的彌補了電子白板的不足，使得更適合實際教學中的體驗應用。一拍即合的雙向需求，為學習類硬件的發(fā)展提供了最好的機會。

其中比較知名的是學大教育在“E學大”上線之初，瘋狂補貼得賣過一段時間平板電腦。用以推廣自己線上的課程，進行非人力的有效生源管理。好未來把課件等教學內(nèi)容植入到平板上，實現(xiàn)課堂交互，標準化教學流程。和機構的合作，其實并不是硬件廠商發(fā)展起來的主要渠道，還多有區(qū)域資源的廠商慢慢培植自己線下的產(chǎn)品渠道，在這個過程中，積累了屬于自己的第一桶用戶。而在線教育的時代大背景，讓很多原本捎帶手做平板和學習裝備的廠商認真起來。

根據(jù)奧維云網(wǎng)數(shù)據(jù)，2014年，希沃、長虹，以及鴻合三大智能平板設備供應商占據(jù)了市場總額的56.3%。而這比2013年的40.8%提升了16個百分點，品牌進一步集中度，為大規(guī)模硬件提供商鋪設了軟著落的安全渠道……和想法。盡管現(xiàn)在十幾萬用戶量，但是對教育行業(yè)而言，這就意味著上億的現(xiàn)金流和幾千萬的利潤，保守估計。

應用場景、技術都已經(jīng)成熟，用戶渠道的建立為硬件廠商的轉(zhuǎn)型樹立了最強的信心。原本硬件設備和教育相關的，包括做白板的希沃和電視的長虹就有了更絕對的優(yōu)勢。前者鋪設校內(nèi)渠道，而后者早在許久前，就開始在電視中植入教育合作內(nèi)容。擁有資源的硬件廠商，在A股市場看好教育、在線發(fā)展空前熱鬧、硬件產(chǎn)業(yè)發(fā)展緩慢的背景下，選擇轉(zhuǎn)型也就不難理解了。

于是長虹將基于教育平臺，通過針對性的智慧教育應用增加用戶粘性，提供數(shù)據(jù)挖掘應用、第三方增值應用、廣告業(yè)務等服務，從而實現(xiàn)持續(xù)盈利，而平板第一的希沃給交互智能平板配軟件、學生智能終端以及開發(fā)無線麥克風、授課寶等多款周邊產(chǎn)品。還有前文提到的捎帶做平板的鷹碩，也做了一套配套的校內(nèi)學習系統(tǒng)。過去業(yè)務和教育產(chǎn)品關系不大的企業(yè)，也把手伸進的教育的口袋，比如立思辰。有錢就賺，商人本色。

軟件和硬件的發(fā)展本身就是相互促進的過程，從第一臺計算機到今天不足1公斤的蘋果電腦。硬件技術一直在為軟件快速鋪設鐵軌，實現(xiàn)高速通車。從這個角度來說，在線教育還未功成名就，與設備發(fā)展程度有很大的關系。

2015年4月體感類教育產(chǎn)品嘿哈科技因為新東方和好未來的關愛站立在的風頭浪尖，讓很多硬件廠商發(fā)現(xiàn)在硬件領域技術探索的在線教育公司此刻就更容易獲得資本青睞。而且，在線教育產(chǎn)品現(xiàn)有模式下，平板設備已經(jīng)足夠滿足教育環(huán)節(jié)的一些需求，比如課堂交互。它大有取代原有的電教中心的大白板的勢頭，成為校園未來的必需品，如同今天的美國。

硬件整合軟件、資源及平臺將是教育市場發(fā)展的必然趨勢。類比手機，最終勝出的人里面，必定有一位是手握終端設備的人。而蘋果的大獲全勝，正是把軟硬拿捏到好處的結果。更貼近用戶的產(chǎn)品及早專注捏合市場，在天降幾個英才，很有機會跑贏其他的對手。至少，對長虹這個因打價格戰(zhàn)傷了元氣多年的傳統(tǒng)企業(yè)而言，這次轉(zhuǎn)型，看起來似滿血復活。（騰訊 花一朵）

[發(fā)布者：yezi]

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