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“我希望我以后能在一個有山有水的小鄉(xiāng)村過世外桃源的生活。每天有肉吃，還弄點小酒喝喝。再給我一根釣魚竿，每天釣很多魚，再放掉。多么自在！”

“那你現(xiàn)在到農(nóng)村生活也能這樣啊，當然除了喝酒。”

“媽媽說，人生必須要有一次輝煌，只有經(jīng)歷了輝煌回歸才有價值。所以，為了以后的輝煌，我現(xiàn)在必須得補課、搞競賽，還要學好特長……”

以上是某個“六一節(jié)夢想主題班會”上南京一位三年級班主任和班上最優(yōu)秀的一位男生之間的一段對話。一個小學三年級的孩子，他的所思所想已經(jīng)大大超過我們想象。可是在成熟語言的背后，是不是又透露著一股“小大人”的不解和無奈？現(xiàn)在的孩子“幸福指數(shù)”到底有多高？哪些是最令孩子不快樂的事情？在“六一節(jié)”來臨前夕，記者在南京市20所小學的50名1—6年級學生中做了一番“幸福感”調(diào)查。

“小童鞋”煩惱榜

“小童鞋”們最害怕哪幾件事？記者調(diào)查了來自南京市20所小學的50名學生。調(diào)查顯示，認為自己幸福的孩子不到1/3，而孩子們最大的煩惱來自于考試分數(shù)、大人的攀比心理、還有同學間的人際關(guān)系，而對“自我的過高要求”以及“過于在意他人的評價”卻是優(yōu)秀學生普遍存在的心理包袱。

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優(yōu)秀的孩子就不能失誤嗎

調(diào)查中，來自于學習上的壓力幾乎是每個學生不得不面對的。“媽媽每天都在催我寫作業(yè)、看書，每次考試分數(shù)下來就給我上‘緊箍咒’。”四年級的小超告訴記者，自己有點頑皮，坐不住，在班上的成績中等，不過很喜歡航模、機器人這類動手活動。“不過不管我這些玩得多棒，媽媽看到的只是我的成績和排名！”而在鼓樓區(qū)一所名校念五年級的小雨同學告訴記者，作為“好學生榜樣”也有著一般孩子想不到的壓力。比如她在班上的學習成績一直很優(yōu)秀，不僅是同學把她當做超越的目標，就連同學家長在鼓勵自家孩子的時候也會拿她當“標桿”。有一次開家長會的時候，她就聽過一個家長對孩子說：“你要是考試超過了小雨，我就給你買禮物。”一開始，這樣的情況并沒有讓她感到壓力，直到有一次考試失利后，不少同學都幸災(zāi)樂禍地對她說：“這次總算是超過了你，真是太高興了。”小雨說，考試失利后本來就有些沮喪，再聽同學們這樣的“冷嘲熱諷”，心里特別不是滋味。“正是因為平時成績好，表現(xiàn)好，父母和老師對我的期望值也水漲船高。”小雨告訴記者，現(xiàn)在一旦有哪次考試沒發(fā)揮好，家長和老師就會找自己談話，并用“你是很棒的孩子啊，怎么能有這樣、那樣的失誤呢？”每當這時，她就會羨慕起班上的“中不溜”學生，不聚集太多的關(guān)注也是一種幸福。

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爸媽說我不如別人家孩子

采訪中，記者發(fā)現(xiàn)，孩子們最恨的一種生物叫“別人家孩子”。 “我覺得自己已經(jīng)很努力了，可是還是達不到爸媽的要求，在他們眼中永遠都不是第一名。”在不少學生的煩惱中，不被父母認可是另一大要素。正如網(wǎng)絡(luò)上熱炒的“有一種生物叫作人家的孩子。”在不少家長眼中，同事的孩子、自己孩子的同學好像總是樣樣出色。“你怎么就不如人家誰誰誰”成了家長們對自己孩子不認可的口頭禪。在游府西街小學讀三年級的小妍說，自己在班上的成績還算不錯，但卻很少能聽到父母對自己的表揚。“他們總是拿我和同事的孩子做比較，要么就是誰家孩子奧數(shù)學的比我好，要么就是誰家孩子聽話懂事，我在他們眼中就真的沒有優(yōu)點嗎？”