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高校招生考試史的新紀(jì)元

高考制度的建立開辟了中國(guó)高校招生考試史的新紀(jì)元，是體現(xiàn)歷史發(fā)展方向的重大改革，在世界高校招生史上占有重要的地位。

中國(guó)的高考制度建立以來(lái)，在促進(jìn)中學(xué)生努力學(xué)習(xí)、提高民族文化水平、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和公平等方面起了巨大的作用。經(jīng)過高考的公平競(jìng)爭(zhēng)，為高等學(xué)校選拔了千百萬(wàn)合格的人才，經(jīng)過培養(yǎng)造就，許多人已成為各行各業(yè)的骨干力量。

但是，有利必有弊，選拔性統(tǒng)一考試是一把鋒利的雙刃劍。在積極作用充分發(fā)揮的同時(shí)，高考的消極影響也日漸顯現(xiàn)：中學(xué)只抓智育而片面追求高考升學(xué)率，考試使學(xué)生負(fù)擔(dān)過重，學(xué)校辦不出特色……于是，“分?jǐn)?shù)掛帥”、“白專道路”等批評(píng)不絕于耳。1966年，已有14年歷史的高考制度被廢止。

選拔性考試就是這么奇怪，當(dāng)你身處其中時(shí)，會(huì)感受到巨大的競(jìng)爭(zhēng)壓力，恨不得趕快解脫出來(lái)。可是當(dāng)你掙脫考試的鎖鏈以后，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)連同公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)一同失去了，平民百姓更沒有上升的渠道了。當(dāng)陷入依靠權(quán)力、金錢、關(guān)系來(lái)進(jìn)行無(wú)序的惡性競(jìng)爭(zhēng)之后，你可能變得很懷念過去那么痛恨的考試制度了。“文革”前后“老三屆”中學(xué)生對(duì)高考的看法轉(zhuǎn)變就是這樣。因此，1977年恢復(fù)高考，便成為當(dāng)時(shí)的人心所向。

恢復(fù)高考20、30周年的時(shí)候，全國(guó)媒體都陷入“集體性懷舊”，發(fā)表了大量的回憶和紀(jì)念文章。然而，由于60年前建立高考離我們過于遙遠(yuǎn)，且沒有戲劇性的轉(zhuǎn)折故事，加上多數(shù)人甚至不知道高考制度創(chuàng)制于1952年，所以出現(xiàn)了“集體性遺忘”。

其實(shí)，雖然創(chuàng)立高考制度沒有壯懷激烈的記憶場(chǎng)面，沒有跌宕起伏的傳奇書寫，許多參加第一次高考的人又早已退出歷史舞臺(tái)，但追溯高考制度的源頭，就不得不回到60年前；要真正理解高考的利弊得失，就要明白創(chuàng)立高考制度的緣由；要展望高考制度的未來(lái)，就應(yīng)理清其來(lái)龍去脈。

對(duì)于埋藏在歷史深處的1952年，我們不應(yīng)忘卻，終究也不會(huì)忘卻。(國(guó)家教育咨詢委員會(huì)委員、廈門大學(xué)考試研究中心主任 劉海峰）

(光明日?qǐng)?bào))