亚洲精品热,殴美精品第一页,美女野外激情,日韩欧美中字

隨著2012年高考()錄取工作接近尾聲，今年的高考和高招錄取工作也即將畫上一個句號：首次亮相的春季高考，高達(dá)49.5%的本科錄取率，藝考不再是考大學(xué)的捷徑，延續(xù)去年的180分沖擊波……回顧今年的高考，一系列新的變化成為亮點(diǎn)。而隨著山東省貫徹教育中長期改革和發(fā)展綱要步伐的推進(jìn)，高考將在2014年進(jìn)行重大的變革：文理不再分科，英語聽力的取消……一系列重大的變革，將對暑假開學(xué)后的高一和高二學(xué)生帶來不少沖擊，這些變革究竟有多少值得期待，效果究竟如何，仍需要時間的檢驗(yàn)。

□文本報記者王富曉實(shí)習(xí)生王桂良

文理科不再分科希望不重蹈江蘇的覆轍

學(xué)文科，還是學(xué)理科？文科理科哪個升學(xué)率高？哪個專業(yè)就業(yè)率好？對于不少高中生和家長而言，這一度是困擾他們多年的話題。

根據(jù)省招考院公布的數(shù)據(jù)，今年夏季高考報名的考生中，文史類報名人數(shù)為129854人，而被本科錄取的人數(shù)為48563人，照此推算，文科生的本科錄取率僅為37.4%；理工類方面，理科報名人數(shù)為265551人，本科錄取人數(shù)為151407人，照此推算，理科生的本科錄取率高達(dá)57%。也就是說，考生如果選擇學(xué)理科，考取本科的幾率會遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于選擇文科。

不過，從2011年入校的高中生開始，參加2014年高考時將有一項重大的改革：文理不再分科。根據(jù)教育廳的相關(guān)政策，這屆考生不再分文理科，高中學(xué)生實(shí)行走班制，從高二開始，根據(jù)自己的興趣選擇文科傾向和理科傾向，在原有行政班不變的情況下，通過走課的方式在不同的教室里上課。

盡管文理科不再分科，但是，考生在2014年參加高考時，仍然需要選擇參加綜合1或者綜合2的考試。其中綜合1包括政治、歷史、地理三個科目的必修內(nèi)容和部分選修內(nèi)容；綜合2包括物理、化學(xué)、生物三個科目的必修內(nèi)容和部分選修內(nèi)容，綜合科目涵蓋的內(nèi)容幾乎與現(xiàn)行的文綜、理綜沒有區(qū)別。

對此，省教育廳副廳長宋承祥解釋說，新入學(xué)的高中生不再進(jìn)行文理分科，這是全面落實(shí)高中新課程方案，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展的需要，也是對高中教學(xué)的要求。而高考分綜合1（文綜）、綜合2（理綜），則是為了適應(yīng)、方便高校相關(guān)專業(yè)選拔合格生源的需要，同時還可以減輕學(xué)生的備考負(fù)擔(dān)。兩者并不矛盾。

這一改革對高中生而言到底是不是利好消息呢？目前來說還很難判斷。以相鄰的江蘇省為例，該省曾在2002年至2009年進(jìn)行了3次高考不分文理科的改革，但3個方案不是加重了考生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，就是做不到真正意義上的文理不分科，從2010年開始，江蘇省重新開始了新一輪的文理分科考試。

省城一所重點(diǎn)高中的班主任老師告訴記者，讓學(xué)生掌握更多的知識全面發(fā)展是好的設(shè)想，但所有的設(shè)想都得建立在充分論證、考慮到考生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上，希望我省的不分文理科改革不至于重蹈江蘇省的覆轍。

英語聽力不考了“聾啞英語”會不會卷土重來

英語的聽說讀寫能力，一直是衡量考生英語水平的重要指標(biāo)，我省也從2001年開始把聽力正式納入到高考中來，30分的聽力測試，占據(jù)了英語總分的五分之一，而在日常的教學(xué)中，聽力的訓(xùn)練更是重要的內(nèi)容之一。

不過，按照省教育廳的計劃，從2014年起，我省外語考試科目中的聽力考試，不再納入夏季高考統(tǒng)一考試內(nèi)容。招生院?？稍谡猩鲁讨袑忌咧袑W(xué)業(yè)水平考試中的外語聽力成績提出要求。報考外語類或?qū)ν庹Z口語有要求的專業(yè)的考生仍需參加由省統(tǒng)一安排、各市招生考試機(jī)構(gòu)組織的外語口語測試，其成績計入考生電子檔案，作為高校相關(guān)專業(yè)錄取時的參考依據(jù)。

據(jù)介紹，取消高考外語聽力，并不意味著對外語聽力不重視，而是將用高中學(xué)業(yè)水平考試的聽力部分補(bǔ)充對高考考生的聽力要求。這樣，既可以滿足不同高校、不同考生對外語考試及成績的需求，還可以減輕一部分考生的備考負(fù)擔(dān)。通過加強(qiáng)高中學(xué)業(yè)水平考試中外語聽力部分的考試考核，改變“一考定終身”的局面，促進(jìn)公平原則的落實(shí)。

不過，作為日常教學(xué)的“指揮棒”，高考的每一個細(xì)微的變革，都會引發(fā)日常教學(xué)中的重大變化，不少英語教研人士擔(dān)心：“聾啞英語”會不會卷土重來？“兒童接觸語言是從聽覺開始的，學(xué)習(xí)語言講究‘四字功’，即聽、說、讀、寫，其中聽是擺在第一位的。因?yàn)槁犃κ谦@取語言信息及語言感受的第一途徑，只有通過聽，才能使說、讀、寫基本技能達(dá)到綜合運(yùn)用，從而發(fā)揮語言的交際功能?！痹L期從事教育科研工作的翟廣順告訴記者。

同樣，以相鄰的河北省為例，從2001年開始，河北省把聽力正式納入高考中來，一直持續(xù)到2004年，這四年中，聽力都是必考內(nèi)容。期間學(xué)校和家長重視、學(xué)生積極努力，聽力水平有了長足進(jìn)步。

但河北在2005年放棄高考英語聽力后，隨之而來的后果是，學(xué)生參加高校自主招生時，相當(dāng)一部分同學(xué)筆試成績很出色，可到了面試環(huán)節(jié)卻敗下陣來。因?yàn)樽灾髡猩嬖嚩嗍怯⒄Z交流，考生根本聽不懂考官的意思，表達(dá)能力又有限，直接導(dǎo)致落選。針對這一狀況，河北宣布從2012年開始，高考外語聽力重新回歸，分值占到30分。