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學生的課程表。 本報記者 孫國祥 攝

本報記者 楊萬卿 付志錦

中小學課程表進行網(wǎng)上公示，濰坊一時間成為了全國支援素質(zhì)教育的領(lǐng)頭羊，但榮譽的背后也蘊藏著風險。中小學生課程表網(wǎng)上公示后，學校不敢隨意更改課程了，學生的課業(yè)負擔也少了。但是在目前仍然是分數(shù)為王、真刀真槍的高考()考場上，這種培養(yǎng)模式會不會讓濰坊的學生吃虧?這種爭論從課程表上網(wǎng)的那一刻就沒有停止過。

高考班煮成了“夾生飯”

9月5日，濰坊市中小學開學還沒一周，相比較那些心還未從假期里收回學校的低年級部的師弟師妹，高三的學生恐怕是把假期當成“第三學期”度過了。

記者來到濰坊市一所中學的高三級部時，正是課下活動時間，走廊里靜悄悄的，見到三三兩兩的同學，也是急匆匆來回，臉上盡是焦灼。

目前在一家事業(yè)單位工作的孫倩倩打開網(wǎng)上公布的全市中小學課程表查詢，細化到每一個區(qū)、每一個學校、每一個班級的課程表，一目了然。

孫倩倩打開自己母校高三班的課程表，愣愣地看了幾分鐘，有些疑惑的問:“這樣的課程安排，迎接高考能行嗎?”孫倩倩回憶起自己的高三生活，只能用昏天暗地、不見天日來形容，課桌抽屜里放不下的書，課桌上摞得丈高的模擬題試卷，就在這樣的環(huán)境下，孫倩倩努力了一年，兩耳不聞窗外事，才勉強考上了省內(nèi)的一所重點大學。所以，當歷經(jīng)萬苦走過高考獨木橋的孫倩倩看到高三的課程表里，一周兩節(jié)的體育與健康、研究性學習活動時，臉上充滿著疑惑的表情。

經(jīng)歷過高考的人都知道，就算最后回憶起來那段拼搏的時光，是充實甚至帶著美好。但身處復習階段時，除了學習，根本沒有心思去想別的，有那個功夫不抓緊消化一下上課學習的知識，真是比丟了錢還難受。

校內(nèi)打造素質(zhì)

校外培訓應試

每項政策在發(fā)展中必定帶來一定的問題。教育部門鐵了心要把素質(zhì)教育大力進行到底，無論是從為學生“減負”、還是社會透明監(jiān)督的角度，能想到的都想到了。

上有政策，下有對策。換課加課的辦法行不通，還有個辦法，就是把教室轉(zhuǎn)移到課外。但是現(xiàn)在明確規(guī)定，嚴禁在職教師違規(guī)有償補課辦班，要說無償太不現(xiàn)實，于是就出現(xiàn)了一批又一批學校和教師被舉報，禁止補課的出發(fā)點很美好，但是，有沒有真的達到預期效果?有老師私下里說，難道我們不想放假休息嗎，不趕進度上完新課，將來高考復習時就會騰不出更多的時間。

這種情況下，倒是無意中火了大量的校外培訓機構(gòu)。

一個讓人無奈的事實是，很多學生在校的補課被監(jiān)督被喊停，課下卻奔走在校外培訓機構(gòu)的“小班”或“一對一”輔導中，各地都是如此，校外培訓機構(gòu)辦的異常紅火。但是，校外培訓昂貴的價格和良莠不齊的質(zhì)量，也讓家長們備感糾結(jié)。

高考不改革阻礙新課改

《山東省普通高中課程設(shè)置及教學指導意見(試行)》中對所有普通高中課程開設(shè)的要求是，每學年52周，其中教學時間40周，社會實踐1周，假期11周。社區(qū)服務一般安排在課余時間、周末或節(jié)假日。原則上每學期分兩段安排課程，每段10周，其中9周授課，1周復習考試。每周5天上課，周學時數(shù)不超過35，。每學時一般為45分鐘。高一、高二年紀每周有3學時機動時間(含班團活動時間)，學校可自主安排。

按照網(wǎng)上公布的課程，記者聯(lián)系到幾名濰坊某重點高中的高三學生，作為即將參加高考的一批學子，這一年被他們譽為人生最關(guān)鍵的一年。“這些課程不考，學了也沒用。”持這種想法的學生大有人在。“教育部門規(guī)定了，網(wǎng)上公布課程表，不按照課程表我們就可以投訴?！边@樣的學生也并不少。

但就像孫倩倩質(zhì)疑的一樣，不斷變臉的課程表，不斷主張的素質(zhì)教育最后，始終還是要踏上一條叫做高考的獨木橋。

在記者采訪過程中，一位不愿意透露姓名的教師表示，課程不斷改革，但教育的其他方面卻沒有同步改革，對教師來說，學生的升學率是一個最重要的評價，學生也還要按照原來的方式參加沒有變化的高考。當研究性學習的課程因高考而變得“沒用”時，所有課程的改革都變得沒有意義。