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從明年起，山東高考將有重大改革，所以，本屆高考生將為山東高考畫上三個圓滿“句號”：最后一年考英語聽力，最后一年考基本能力，最后一屆進行文、理分科。

從今年的高考()考試說明看，命題內(nèi)容、形式等都沒有太大變化，但對于今年的高考生來說，也具有非同一般的意義。

最后一年考基本能力

明年夏季采用“3+綜合”2007年，我省高中新課改后，高考模式由“3+X”變?yōu)?ldquo;3+X+1”，增加了基本能力科目測試，卷面分值為100分，以考生卷面得分的60%記入高考總分。隨后的6年，基本能力測試雖然卷面分值沒變，但命題內(nèi)容、形式等每年都有較大變化。而從明年起，我省夏季高考科目將采用“3+綜合”模式，基本能力測試將退出高考舞臺。

據(jù)了解，從2007年開始，我省高考正式增加基本能力測試科目，實行網(wǎng)上閱卷。該科目涉及內(nèi)容廣泛，考查學生發(fā)散性思維等多方面能力。2008年，基本能力“1”測試的試題設(shè)置基本保持穩(wěn)定。到2009年，基本能力測試依據(jù)的六個學習領(lǐng)域中，“技術(shù)”則被放到了科學的后面。這意味著我省在對基本能力試題的命制走出了把“技術(shù)”放在“基本能力”首位的誤區(qū)。

隨后的2010年、2011年，基本能力測試命題內(nèi)容、形式并沒有發(fā)生變化。到了2012年，基本能力考試說明的變化最大，試卷結(jié)構(gòu)變化尤為明顯。不僅打破了題組命題，所有題目也全部改為選擇題。由往年的“第Ⅰ卷為30道單項選擇題”、“第Ⅱ卷由若干題組構(gòu)成”改為第一部分和第二部分，兩部分均是選擇題，第一部分約70題，每題1分，約70分。

從題型示例來看，題干往往是以現(xiàn)實生活中或者學生學習生活實際中接觸到的常見問題為背景，或者是以提供材料或情境來設(shè)問。題目中提供的圖、表、文字含量有明顯增加，對學生的閱讀能力、觀察能力、審題能力要求有所上升。

不過，根據(jù)省教育廳要求，從明年開始，夏季高考考試科目采用“3+綜合”模式，“3”指語文、數(shù)學和外語三個科目，是所有考生的必考科目。綜合分為綜合1和綜合2。綜合1包括政治、歷史、地理三個科目的必修內(nèi)容和部分選修內(nèi)容；綜合2包括物理、化學、生物三個科目的必修內(nèi)容和部分選修內(nèi)容?？忌鶕?jù)自身特點和招生院校要求自主選考。

省教育廳相關(guān)負責人表示，取消基本能力測試對考生來說可以減輕考生的備考負擔。

最后一年考聽力 能聽懂熟悉話題的簡短對話就行了

英語的聽說讀寫能力，一直是衡量考生英語水平的重要指標，我省也從2001年開始把聽力正式納入到高考中來，30分的聽力測試，占據(jù)了英語總分的五分之一，而在日常的教學中，聽力的訓練更是重要的內(nèi)容之一。

不過，按照省教育廳規(guī)定，從明年起，我省外語考試科目中的聽力考試，不再納入夏季高考統(tǒng)一考試內(nèi)容。招生院?？稍谡猩鲁讨袑忌咧袑W業(yè)水平考試中的外語聽力成績提出要求。報考外語類或?qū)ν庹Z口語有要求的專業(yè)的考生仍需參加由省統(tǒng)一安排、各市招生考試機構(gòu)組織的外語口語測試，其成績計入考生電子檔案，作為高校相關(guān)專業(yè)錄取時的參考依據(jù)。

也就是說，今年，我省高考生將在考場上最后一次戴上耳機進行英語聽力測試。而從今年《考試說明》英語科目要求看，在聽力方面，要求考生能聽懂所熟悉話題的簡短對話和獨白。聽力部分分兩小節(jié)，共計30分。

省教育廳相關(guān)人士曾向記者表示，取消高考外語聽力，并不意味著對外語聽力不重視，而是將用高中學業(yè)水平考試的聽力部分補充對高考考生的聽力要求。這樣，既可以滿足不同高校、不同考生對外語考試及成績的需求，還可以減輕一部分考生的備考負擔。通過加強高中學業(yè)水平考試中外語聽力部分的考試考核，改變“一考定終身”的局面，促進公平原則的落實。

最后一年文理分科 根據(jù)興趣自主選擇

高中生實行“走班制”記者了解到，從2011年入校的高中生開始，參加2014年高考時將有一項重大的改革：文理不再分科。根據(jù)教育廳的相關(guān)政策，這屆考生不再分文理科，高中學生實行走班制，從高二開始，根據(jù)自己的興趣選擇文科傾向和理科傾向，在原有行政班不變的情況下，通過走課的方式在不同的教室里上課。盡管文理科不再分科，但考生在明年參加高考時，仍然需要選擇參加綜合1或者綜合2的考試。其中綜合1包括政治、歷史、地理三個科目的必修內(nèi)容和部分選修內(nèi)容；綜合2包括物理、化學、生物三個科目的必修內(nèi)容和部分選修內(nèi)容，綜合科目涵蓋的內(nèi)容幾乎與現(xiàn)行的文綜、理綜沒有區(qū)別。省教育廳副廳長宋承祥曾表示，新入學的高中生不再進行文理分科，這是全面落實高中新課程方案，促進學生的全面發(fā)展的需要，也是對高中教學的要求。而高考分綜合1（文綜）、綜合2（理綜），則是為了適應(yīng)、方便高校相關(guān)專業(yè)選拔合格生源的需要，同時還可以減輕學生的備考負擔。兩者并不矛盾。

但對于今年最后一屆文、理分科的考生來說，雖然《考試說明》中文綜、理綜命題變化不大，保持了穩(wěn)定性，但依舊需要考生在備考時體會其特點，找出其規(guī)律。本版撰稿記者張雯雯徐玉芹