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[導讀]6月25日南方都市報報道，一篇題為《慈善需行之有道》的高考[]作文五處論據(jù)失實卻被當做范文，引發(fā)網(wǎng)友熱議。對此，廣東省省教育考試院有關負責人表示，這篇是考場作文，不應過分苛責。

6月25日南方都市報報道，一篇題為《慈善需行之有道》的高考()[]作文五處論據(jù)失實卻被當做范文，引發(fā)網(wǎng)友熱議。對此，廣東省省教育考試院有關負責人表示，這篇是考場作文，不應過分苛責。在800字左右的作文中，這五處包括4處事例論據(jù)或名人名言引用是子虛烏有或憑印象隨意陳列，1處明顯默寫錯誤。

的確，考試的短短時間內(nèi)，確實無法要求考生能夠不出錯。但我們有理由要求推出“范文”的教育考試院不出錯，他們一來專業(yè)且人多力量大，二來又沒有在考場上，有大把的時間和便捷的查詢工具可以利用，為什么一個網(wǎng)友耗時幾個小時能夠發(fā)現(xiàn)的錯誤，考試院的老師們卻看不出來？

什么叫“范文”？就是要后來的學生們當做榜樣來效仿的、具備高度指導性的文章。既然范文失實不必苛責，那是不是暗示著今后大家都可以不必再苦背什么名人名 言、名家逸事了，按照老師們喜歡的樣子和評卷的主流審美，只要能編出一些似是而非的例子，自圓其說就可以了？雖然素質教育推行多年，但高考依然是終極風向標，完全可以說是“高考有所好，學校必甚焉”。一句不必苛責考生，其影響不可謂不深遠。

其實，很長時間以來，中小學生作文的“假大空” 一直為人所詬病。如今的成年人回憶起自己的學生時代，作文就是越瞎編越能得高分。不料幾十年過去了，作文評價體系依然故我，只不過學生們瞎編的水平越來越 高而已。曾經(jīng)的瞎編還要防著老師找家長[]核實，看某人是不是真的撿了錢包、扶了老大娘；現(xiàn)在連這份心都不用操了，因為——不必苛責。

考試院的老師貌似放了考生一馬，其實是放了自己。假如揪著失實的論據(jù)不放，那么語文課本中的那些失實課文該怎么說？愛迪生救媽媽、達·芬奇畫蛋、賀龍同志草帽計、陳毅探母的失實之處早已被論證過了。學生就是學著這些不被苛責的課文一年一年考上來的，現(xiàn)在返回頭來苛責他們在人生最重要、最嚴格的考試中作文失實， 確實有失厚道。但如果同時也放棄了自我反省語文教學，特別是作文教育的契機，大家都葫蘆提混過去，那就是對我們民族語言的不尊重了。

(6月25日南方都市報)