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高職學(xué)生正在上嬰兒搶救實(shí)驗(yàn)課,她們將被打造成社會(huì)急需的高技能人才。楊凡攝

本報(bào)記者楊凡徐潔實(shí)習(xí)生李巧萍

一位高職院校負(fù)責(zé)人介紹,我省從1998年開(kāi)始探索高職院校高招錄取,當(dāng)時(shí)省內(nèi)高職只有2所,短短14年時(shí)間已經(jīng)發(fā)展到目前的70余所。有些院校上馬比較倉(cāng)促,辦學(xué)條件、師資力量都沒(méi)跟上,很難吸引考生報(bào)考,這些學(xué)校如再不積極應(yīng)對(duì),很有可能被淘汰。

180分的門(mén)檻究竟多低

49萬(wàn)高考(微博)生,180分以下的不到三千

去年,山東高招專(zhuān)科二批錄取線(xiàn)達(dá)到180分,今年專(zhuān)科錄取線(xiàn)再平這一“史上最低”紀(jì)錄,成為人們茶余飯后的一個(gè)話(huà)題。

180分的錄取線(xiàn),意味著高考5門(mén)平均只要36分即可叩開(kāi)一所大學(xué)的門(mén)?！笆歉呖际ъ`、大學(xué)普及了,還是高校大躍進(jìn)辦多了?”微博用戶(hù)“科教編導(dǎo)老蘇”說(shuō)。

“分?jǐn)?shù)線(xiàn)在專(zhuān)科高職批次,幾乎成了一種象征性的要求。”山東商職學(xué)院招辦副主任王平安認(rèn)為。

在夏季高考各類(lèi)別中,總成績(jī)?cè)?80分以上的考生總計(jì)有488340人,而今年夏季高考報(bào)名人數(shù)為497684人,考慮到各門(mén)考試平均有7000余人的缺考,這意味著在最終參加了夏季高考5門(mén)科目考試的學(xué)生中,180分以下的學(xué)生僅有不到3000人。

為啥專(zhuān)科線(xiàn)降成這樣

本科擴(kuò)張、生源銳減,擠壓了專(zhuān)科空間

“考了就能報(bào),沒(méi)有分?jǐn)?shù)線(xiàn)?！痹?012年的高招專(zhuān)科高職場(chǎng)次的咨詢(xún)會(huì)上,不少高職院校沒(méi)有底氣談“分?jǐn)?shù)線(xiàn)”,對(duì)不少高職院校而言,180分就能錄取學(xué)生是無(wú)奈之舉。

從2008年到2012年,生源下降讓不少高職院校在招生方面有著“過(guò)山車(chē)”般的體驗(yàn)。

2008年至2012年,高考報(bào)名人數(shù)由頂峰的近80萬(wàn),下降了24萬(wàn)余人；本專(zhuān)科錄取率由2008年的65%上升至2011年的87%。

雖然錄取率在提高,但從2008年到2011年這4年來(lái)本科招生計(jì)劃不斷擴(kuò)張,專(zhuān)科計(jì)劃卻在縮水,對(duì)錄取率提高貢獻(xiàn)較大的主要是本科高校。

分析4年來(lái)本科層次和專(zhuān)科層次錄取人數(shù)可以看出,2008年和2009年,專(zhuān)科批次的錄取人數(shù)均超過(guò)本科批次5萬(wàn)人以上；到了2010年,在實(shí)際錄取中,本科計(jì)劃增加了1.6萬(wàn)人,專(zhuān)科計(jì)劃卻缺額2.2萬(wàn)人；2011年,專(zhuān)科“挑大梁”的局面終于徹底被打破,本科錄取人數(shù)首度超過(guò)專(zhuān)科達(dá)到25萬(wàn)余人,專(zhuān)科批次再度縮水4萬(wàn)多招生計(jì)劃。

2012年,教育部叫停本科高校擴(kuò)招。但王平安認(rèn)為,由于前幾年的擴(kuò)招,本科高校招生規(guī)模已經(jīng)提起來(lái)了,生源卻下降得厲害,部分高職招生難這一局面難以短期內(nèi)改變。

職校咋還吃不飽

對(duì)職教有偏見(jiàn),不少考生寧愿復(fù)讀也不報(bào)專(zhuān)科

省招考院副院長(zhǎng)董良軍曾表示,專(zhuān)科錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)的降低,表明我省高等教育資源發(fā)展較快,加快了普及高等教育的進(jìn)程。另外,低分學(xué)生的定位是“主要接受高職高專(zhuān)教育”。

還有一個(gè)尷尬的現(xiàn)象是,即使分?jǐn)?shù)線(xiàn)劃到了180分,專(zhuān)科高職批次仍有大批學(xué)校吃不飽。以今年專(zhuān)科一志愿投檔為例,即使報(bào)考考生達(dá)到180分即可投檔,文理科仍有約八成院?！俺圆伙枴?。還有文科143所、理科140所院校遭遇“零投檔”。

濟(jì)南大智培訓(xùn)學(xué)校華德學(xué)老師帶過(guò)多年的高三學(xué)生,學(xué)生和家長(zhǎng)在志愿報(bào)考時(shí)對(duì)職業(yè)教育存在的偏見(jiàn),他感觸很深,“即使考分不高,在填報(bào)職業(yè)學(xué)校志愿時(shí),他們也往往考慮兩點(diǎn),一是該校有無(wú)升本的可能,二是所報(bào)專(zhuān)業(yè)能否提供一份體面的工作?！边€有些考生受傳統(tǒng)觀(guān)念影響,寧愿復(fù)讀一年再上本科,也不愿意上專(zhuān)科。

21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇認(rèn)為,隨著生源數(shù)減少,高等教育毛入學(xué)率提高,高考錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)將越來(lái)越低。事實(shí)上,在不少地區(qū),根據(jù)高職高專(zhuān)的招生計(jì)劃和具體報(bào)考人數(shù),如果教育考試部門(mén)不劃錄取控制線(xiàn),由于招生計(jì)劃數(shù)超過(guò)報(bào)考人數(shù),將出現(xiàn)零分上大學(xué)的情況。

低分考生咋培養(yǎng)探索“寬進(jìn)嚴(yán)出”,讓低分考生成為實(shí)踐高手

更為緊迫的是,180分和300分、400分的孩子坐在同一個(gè)教室里,又如何保證他們的培養(yǎng)質(zhì)量?

部分高職也針對(duì)目前生源分?jǐn)?shù)線(xiàn)降低的情況,開(kāi)始探索分類(lèi)培養(yǎng)?！?80分的學(xué)生,基礎(chǔ)理論確實(shí)差一些,但是他們的動(dòng)手能力挺強(qiáng)?！鼻鄭u濱海學(xué)院招辦主任劉振清說(shuō),鼓勵(lì)基礎(chǔ)理論弱一些的學(xué)生通過(guò)加強(qiáng)實(shí)踐課程的要求,來(lái)平衡這一差距?！氨热缯f(shuō),頂崗實(shí)習(xí)算學(xué)分,畢業(yè)時(shí)不會(huì)一個(gè)尺度去衡量學(xué)生?！?/P>

“高職院校不要把分?jǐn)?shù)看得太重了,要探索培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,讓他們畢業(yè)有出路?！睎|營(yíng)職業(yè)學(xué)院招生處處長(zhǎng)張汝山說(shuō)。

熊丙奇進(jìn)一步指出,低分?jǐn)?shù)線(xiàn)要求高等教育進(jìn)行根本性變革,即實(shí)行寬進(jìn)嚴(yán)出,從發(fā)達(dá)國(guó)家看,高等教育大眾化到一定程度,必然有一批學(xué)校(社區(qū)學(xué)院和職業(yè)學(xué)院)將實(shí)行申請(qǐng)入學(xué)、注冊(cè)入學(xué),在這種情況下,要保證高等教育質(zhì)量,必須實(shí)行嚴(yán)格的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn),否則學(xué)校的學(xué)歷將貶值,而教育質(zhì)量也難以得到承認(rèn)。