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　　新華網(wǎng)南昌8月18日電 （記者 高皓亮）8月18日，來自全國各地近500名中學語文教師與20余名中學語文教材原文作者齊集廬山，開展文學作品解讀與教學觀摩研討會。據(jù)介紹，中學語文教師與教材原文作者面對面互動交流，在全國尚屬首次，此舉旨在為全國語文教育工作者提供交流平臺，推進語文教育改革健康發(fā)展。

　　人民教育出版社副社長羅先友告訴記者，此次活動的最大特點，就是作家、教科書編者、廣大一線教師以及學生齊聚一堂，現(xiàn)場觀摩特級教師解讀經(jīng)典作品，構(gòu)成完整的文學對話、閱讀對話、教學對話。

　　研討期間，余映潮、王君等四位特級教師就《孤獨之旅》《夏感》等入選人教版中學語文教材的經(jīng)典文學作品現(xiàn)場講解，來自廬山腳下星子二中的30多名學生現(xiàn)場聽課，觀摩課直觀地呈現(xiàn)了文學作品在教學中如何被個性化解讀，如何被創(chuàng)造，如何被開發(fā)。

　　羅先友說，文學是中學語文教材的主體，文學作品的解讀與教學，直接關(guān)系到語文教學的質(zhì)量。開展作家與教師的互動交流，有利于建立一個“多重對話”的平臺，實現(xiàn)真正意義上的“視野融合”。

　　作品《夏感》的作者梁衡說，第一回見到自己的作品如何被解讀，并和解讀者現(xiàn)場交流?！跋Ｍ苄纬山處?、學生、作家長期互動交流的機制?！绷汉庹f。

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