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　　據(jù)報(bào)道，網(wǎng)友“蔣子涵”發(fā)帖稱，“幫爸爸朋友的孩子做簡(jiǎn)歷……幼兒園升小學(xué)的簡(jiǎn)歷！”并附上她所說的簡(jiǎn)歷（部分）。據(jù)了解，近年來幼兒園升小學(xué)要制作簡(jiǎn)歷是種普遍現(xiàn)象，甚至上幼兒園的小孩都要簡(jiǎn)歷。此前有媒體報(bào)道稱，有家長為孩子上幼兒園花費(fèi)千元制作一份精美的簡(jiǎn)歷。

　　一份幼兒園的簡(jiǎn)歷，讓懵懂孩子，已然成人般。這樣的超前也是教育“贏在起跑線上”的極致，從教育經(jīng)歷、課外學(xué)習(xí)、體育運(yùn)動(dòng)、閱讀、個(gè)人特長、參賽及獲獎(jiǎng)情況等，誰能想到，一個(gè)還僅有幾歲的孩子，卻有著如此豐富而多元的成果。而這些后天“愛好與專長”的形成，無數(shù)證書與榮譽(yù)的獲得，全都是拼爹的結(jié)果依托的不是孩子的天賦與愛好，而是父母的選擇與好惡，孩子的成長路徑，在父母的操控之下，沒有最超前，只有更超前；而父母的應(yīng)試之法，沒有最瘋狂，只有更瘋狂?！安惠斣谄鹋芫€上”的惡性競(jìng)爭(zhēng)，使教育的規(guī)律沒有得到絲毫的尊重，拔苗助長的做法成了孩子們身心都無以承受之重，更是教育功利化的極致體現(xiàn)。救救孩子，你我都不能僅作一個(gè)無病呻吟的旁觀者。（職員）

　?。ǜ?jìng)報(bào) 職員）