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引入社會(huì)力量辦學(xué)須防變成“民辦”

來(lái)源：南方日?qǐng)?bào)

發(fā)布時(shí)間：2010-08-24 09:09

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順德龍江鎮(zhèn)龍山中學(xué)啟動(dòng)引入社會(huì)力量資助學(xué)校辦學(xué),該校作為順德全區(qū)的唯一試點(diǎn),將為順德實(shí)施學(xué)校辦學(xué)綜合改革探路,從而推動(dòng)順德辦學(xué)模式的多元化發(fā)展,條件成熟后將向全區(qū)推廣。(2010年8月19日《南方日?qǐng)?bào)佛山觀察》)

說(shuō)實(shí)話,順德區(qū)推行的這一做法是不錯(cuò)的。眾所周知,一間學(xué)校若是單純依靠政府財(cái)政撥款來(lái)維持是極為有限的,能維持得住學(xué)校的正常運(yùn)作就已不錯(cuò)了,特別是一些相對(duì)偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校,更是因政府投入不足,校內(nèi)軟件硬件設(shè)施均未能達(dá)到要求。學(xué)校要發(fā)展、要壯大,必然離不開資金的投入,但在面對(duì)政府財(cái)力投入確實(shí)有限的現(xiàn)實(shí)情況下,想來(lái)最有效的就是依靠社會(huì),通過(guò)引入社會(huì)力量辦學(xué),把社會(huì)上的閑散資金吸納進(jìn)學(xué)校,加強(qiáng)校內(nèi)的各項(xiàng)建設(shè),使學(xué)校得到發(fā)展。

但這樣一來(lái),問(wèn)題就來(lái)了,引入的社會(huì)力量是多少呢?有沒有一個(gè)限度?對(duì)于引入的社會(huì)資金怎樣安排合理使用?誰(shuí)來(lái)監(jiān)管?參與到辦學(xué)當(dāng)中的社會(huì)人士在學(xué)校中擔(dān)任何等角色?……一系列問(wèn)題,我們都不能掉以輕心,都應(yīng)該想得周到,設(shè)計(jì)周詳,畢竟,龍山中學(xué)是一間公立學(xué)校,不是民辦性質(zhì),依筆者愚見,學(xué)校只能有校長(zhǎng),而不能有董事長(zhǎng)、總經(jīng)理的稱謂；對(duì)學(xué)生的收費(fèi)只能按公辦學(xué)校的文件執(zhí)行,絕不能講收益,把投入的資金從學(xué)生的身上收回去……如是這樣,學(xué)校就變了味。

幸好,龍山中學(xué)在引入社會(huì)力量辦學(xué)時(shí)已經(jīng)考慮充分,成立了理事會(huì)、監(jiān)事會(huì)等,并編寫了章程,一切按章辦事,使得學(xué)校向?qū)W生、家長(zhǎng)、社會(huì)負(fù)責(zé)。

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[發(fā)布者：dongdong]