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閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分）

有位企業(yè)家在談到自己成功經(jīng)驗的時候說：“我就是多走了一步?！笔堑模谏畹牡缆飞隙嘧咭徊?，或許就取得了成功。但是，有的時候多走一步，并不能改變什么，甚至帶來不好的結(jié)果。

請你結(jié)合自己的生活體驗與感悟，以“多走一步”為標(biāo)題寫一篇文章，自選文體，不少于800字。

【試題分析】

本題是“由材料引出標(biāo)題”的作文題。材料包含事例和解說兩部分。企業(yè)家的事例是說“多走一步”帶來成功，解說部分指出“多走一步”有三種結(jié)果：可能帶來成功，可能沒有作用，可能帶來危害。一般而言，“多走一步”，意味著比他人更細(xì)致、更周到、更頑強(qiáng)、更堅持，意味著做人做事注重細(xì)節(jié)，追求完美，百折不撓，全力以赴。無論生活、學(xué)習(xí)或工作，無論個人、團(tuán)體或國家，在正確的方向上“多走一步”，就可能更容易達(dá)到目標(biāo)。應(yīng)該說，“多走一步”是一種積極的人生態(tài)度，正確的做事方法。所以，這句話已經(jīng)成為比較流行的勵志名言。第二種結(jié)果是付出與收獲不成正比，雖然多走了一步，但依然不能改變結(jié)果，這種情況也許是更普遍的現(xiàn)實，但它并不能否定“多走一步”的價值，因為付出可能沒有收獲，但不付出必定沒有收獲。第三種結(jié)果，應(yīng)該說超出了“多走一步”的日常含義，只能理解為是在錯誤的道路上邁出了不該邁出的一步，譬如是非不分貪得無厭等等。

本題主要考查以下的能力：①對社會的觀察、思考能力及創(chuàng)造性思維能力；②圍繞中心選取材料、合理安排結(jié)構(gòu)的能力；③綜合運用多種表達(dá)方式（記敘、描寫、議論和抒情）的能力；④調(diào)動語言知識積累的能力?！?o:p>

【標(biāo)題理解】

“多走一步”作為日常口語，有兩種含義，一是實指多走一步路，二是比喻一個行動可以停止而沒有停止，一件事情應(yīng)該結(jié)束卻沒有結(jié)束，在一般人認(rèn)為可以停止應(yīng)該結(jié)束的時候，還有一個后續(xù)的動作，例外的措施。在這個題目中，只能理解為比喻義，因為作文材料是在講“多走一步”和成功的關(guān)系。換言之，這是一個比喻性的標(biāo)題，盡管這個比喻義尋?？梢姌O為淺顯，但只要是比喻性的題目，都存在一個實指義到底是什么的問題。這個實指義如果沒有形諸文字，那就一定要讓讀者可以明確地領(lǐng)會出來。

【范文示例】

多走一步

兒時的秋季是充滿期盼和誘惑的。對我而言，那期盼是掛滿枝頭亮晶晶的紅棗，而那誘惑則是鮮脆的紅棗留于滿嘴的甜蜜。不過，真正令我震動的，卻是留于我心靈深處那一片印滿頭油與汗跡的粗布頭巾。

那年秋季，我隨父親到西山后坡打棗。太陽斜西時，父親扛一麻袋紅棗、我扛一布袋紅棗回村。我與父親扛著紅棗翻過一道山梁時，父親突然發(fā)現(xiàn)他的粗布頭巾丟在棗樹上了。

我說：“我去拿，在哪？”

父親說：“就在歪脖子棗樹的第一個樹叉上。我記得清楚著哩！”

但我趕回去一看，歪脖子樹叉上光光的，什么都沒有。我返回，說：“甚都沒有的?！备赣H蹙蹙眉，問：“你真看了？”我回答：“看了?！备赣H：“歪脖子樹叉？”我：“對，歪脖子樹叉?！备赣H：“是頭一個樹叉？”我：“是哩！”父親：“怪了，不對不對。我去！”父親長吁一口氣，親自返去找他的頭巾。

不一會，父親拿著頭巾回來了。

我好生奇怪，問：“在哪找到的？”

父親：“在樹前的坡下?！?o:p>

“可你說是在樹叉上的！”

“可能是被風(fēng)刮下去了?！备赣H接著說：“你要是向前多走一步，就發(fā)現(xiàn)了！可是，你怎么沒多走一步哩？”父親扛起紅棗走在前頭，再沒吭聲。我隨后，腳步沉沉，心里卻很不自在……