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　　據(jù)報(bào)載，16日，在接到禾洞鎮(zhèn)滿昌村委會(huì)50多名村民要求恢復(fù)村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)的聯(lián)名信后，連山縣領(lǐng)導(dǎo)趕往禾洞鎮(zhèn)滿昌村了解情況研究對(duì)策。日前，經(jīng)再次召開群眾座談會(huì)后，連山?jīng)Q定恢復(fù)禾洞鎮(zhèn)滿昌村教學(xué)點(diǎn)，秋季開始招生一二年紀(jì)學(xué)生。連山急群眾之所急，想群眾之所想，辦群眾之所需，是落實(shí)黨的群眾路線的最直接、最有效的方式，值得肯定。

　　就清遠(yuǎn)而言，南北地域差距大、經(jīng)濟(jì)發(fā)展不均衡，社會(huì)發(fā)展的失衡又直接投射到教育之上。有鑒于此，清遠(yuǎn)市以“基本公共教育服務(wù)均等化”作為教育創(chuàng)強(qiáng)的核心理念。從2012年開始，清遠(yuǎn)通過“兩個(gè)下移”戰(zhàn)略，即教育資源從相對(duì)集中縣城(區(qū))向鄉(xiāng)鎮(zhèn)下移，從相對(duì)集中鄉(xiāng)鎮(zhèn)向農(nóng)村下移，讓每一個(gè)山區(qū)孩子都能機(jī)會(huì)均等地享受到與時(shí)代同步的優(yōu)質(zhì)教育。

　　但有些鄉(xiāng)村學(xué)校合并之后，也給當(dāng)?shù)卮迕窈蛯W(xué)生帶來很大不便，比如路途遙遠(yuǎn)、增加花費(fèi)等。還有一個(gè)突出問題是，清遠(yuǎn)不少鄉(xiāng)村學(xué)校學(xué)生是留守兒童，接送的事留給年邁的爺爺奶奶來做，本來接送就比較困難。而學(xué)校合并后，路途太過于遙遠(yuǎn)，安全隱患方面也很難保證。

　　要避免以后再發(fā)生類似問題，農(nóng)村中小學(xué)撤并必須公示，充分考慮當(dāng)?shù)貙?shí)情和村民意見，條件不具備的地方不得強(qiáng)行撤并。畢竟，農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整是一項(xiàng)龐大復(fù)雜的工程，學(xué)校撤并更應(yīng)考慮到人口密度、地理交通、地方財(cái)政、農(nóng)村和農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)條件等方方面面的實(shí)際情況，因地制宜。有條件的地方，可以按照“先建設(shè)、后撤并”的原則進(jìn)行調(diào)整；沒條件的地方，暫時(shí)也不要“霸王硬上弓”。

　　相對(duì)于學(xué)校整合，教師的流動(dòng)，才是最需要的。教學(xué)資源共享，配置均衡，讓義務(wù)教育的每一所學(xué)校齊頭并進(jìn)，讓孩子就近入學(xué)，才是群眾滿意的教育。就在前不久舉行的清遠(yuǎn)發(fā)布微訪談上，就有網(wǎng)友針對(duì)清遠(yuǎn)山區(qū)教師待遇問題“拍磚”市長江凌，江凌也表示將采取多種辦法鼓勵(lì)教師在農(nóng)村發(fā)展。政策已經(jīng)出臺(tái)，就看各地如何落實(shí)。

　　其實(shí)國務(wù)院早在2012年就出臺(tái)《關(guān)于規(guī)范農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校布局調(diào)整的意見》。意見強(qiáng)調(diào)指出，堅(jiān)決制止盲目撤并農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校。已經(jīng)撤并的學(xué)校或教學(xué)點(diǎn)，確有必要的由當(dāng)?shù)厝嗣裾M(jìn)行規(guī)劃、按程序予以恢復(fù)。

　　如今，一學(xué)期即將過去，暑假過后，就迎來了秋季開學(xué)。在這期間，清遠(yuǎn)教育部門不妨深入基層做一些調(diào)研，看哪些地方確實(shí)迫切需要恢復(fù)教學(xué)點(diǎn)就研究如何解決。把工作做在前面，才能獲得群眾的好評(píng)。（南方日?qǐng)?bào)）

（南方日?qǐng)?bào)）