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　　德國實(shí)行雙軌制職業(yè)教育模式，老年護(hù)理專業(yè)也不例外。所謂“雙軌制”職業(yè)教育，是指學(xué)生在學(xué)校里面學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，也在企業(yè)中接受技能培訓(xùn)。老年護(hù)理專業(yè)的學(xué)生與企業(yè)簽訂勞動(dòng)合同，一周有4天在工作崗位中學(xué)習(xí)，1天在學(xué)校里學(xué)習(xí)理論知識(shí)。

　　記者來到這所公立健康護(hù)理學(xué)校時(shí)，二年級(jí)的學(xué)生正在上課。在學(xué)校的模擬練習(xí)室，學(xué)生們正在練習(xí)為臥床的老人翻身、將臥床者從床上扶到輪椅以及為老年人纏繞止血繃帶等等。盡管只學(xué)習(xí)了一年護(hù)理知識(shí)，這些學(xué)生操作起來已經(jīng)十分專業(yè)。“您今天過得怎么樣？”“止血帶的壓力合適嗎？” “這樣躺舒服嗎？”學(xué)生們一邊工作一邊與“護(hù)理對象”交談。

　　班級(jí)的任課老師克里斯蒂娜·馬拉德告訴記者，這3種練習(xí)是在老人院與急救中經(jīng)常用到的項(xiàng)目，學(xué)生們對專業(yè)知識(shí)的了解，正確的操作能力以及溝通能力，都是學(xué)生們在第一年中所學(xué)到的，也是當(dāng)好一名老年護(hù)理專業(yè)人員的基本素質(zhì)。

　　老年護(hù)理是一項(xiàng)十分辛苦的工作，承受的壓力也很大。26歲的斯蒂芬妮告訴記者，在工作中最高興的就是看到自己照顧的老人身體一天天好起來，而最艱難的就是面對老人死亡。學(xué)生米安卡在老人院做過一年志愿者之后愛上了老年護(hù)理這個(gè)職業(yè)，“這是一份十分辛苦的工作，但帶給我很多快樂。每天我都要早起給老人做護(hù)理，但看到老人臉上露出的笑容，我就覺得這一切都非常值得?！?/p>

　　老年護(hù)理專業(yè)的職業(yè)教育學(xué)制為3年，學(xué)生們要在這3年中與當(dāng)?shù)氐睦先嗽夯蚣本戎行暮炗喒ぷ骱贤?，完?500小時(shí)的實(shí)際工作崗位學(xué)習(xí)。之后學(xué)生要經(jīng)歷口試、筆試和實(shí)際操作考試方能畢業(yè)。“考試十分復(fù)雜，有基礎(chǔ)護(hù)理、治療護(hù)理、與老人互動(dòng)、咨詢等方面的實(shí)際操作考試，還有考查學(xué)生疾病和藥物等方面專業(yè)理論知識(shí)的筆試。”該校老年護(hù)理專業(yè)主任卡特琳·施泰因貝格女士向記者介紹。

　　學(xué)校從2006年開始實(shí)行新的教學(xué)方式，將理論教育與實(shí)際教育緊密結(jié)合，獲得更好的教學(xué)效果?？ㄌ亓照f：“很多職業(yè)學(xué)校的老師都是來自于實(shí)際工作崗位，我們學(xué)校與企業(yè)合作，共同制定學(xué)生的職業(yè)教育內(nèi)容。每半年，我們的老師也會(huì)到企業(yè)中去，實(shí)地制定學(xué)生的考察目標(biāo)?！?/p>

　　漢堡市職業(yè)教育研究所的埃爾克·貝爾克拉姆女士告訴本報(bào)記者，漢堡市共有7所職業(yè)學(xué)校提供老年護(hù)理專業(yè)的培訓(xùn)，2012至2013學(xué)年，漢堡市共有407名學(xué)生開始老年護(hù)理專業(yè)的職業(yè)學(xué)習(xí)。

　　據(jù)了解，德國每年有60%的中學(xué)畢業(yè)生選擇接受雙軌制職業(yè)教育，這為德國學(xué)生更好地融入工作環(huán)境打下良好的基礎(chǔ)。對于德國的雙軌制職業(yè)教育模式，該校校長伯恩德—呂迪格·里斯托感到非常自豪，“即便在歐洲也不是每個(gè)國家都實(shí)行雙軌制教育，比如西班牙就面臨很高的青年失業(yè)率，而在這個(gè)方面，德國做的一直非常好。”（ 記者　鄭紅）

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