●打造高教強(qiáng)省 重點(diǎn)支持武大、華科大 

　　綱要摘錄：　

　　“深化省部共建，重點(diǎn)支持武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)爭創(chuàng)世界高水平大學(xué)。積極支持其它部委屬高校爭創(chuàng)國際知名、特色鮮明的高水平大學(xué)。” 

　　專家解讀： 

　　湖北省有7所“211”工程高校，其中包括兩所“985”高校，高等教育一直位居全國前列，但世界高水平大學(xué)一所也沒有。 

　　湖北省這次明確表示，重點(diǎn)支持武大、華中科大爭創(chuàng)世界高水平大學(xué)，意在通過這兩所“龍頭”大學(xué)，帶動(dòng)其他高校整體發(fā)展。 

　　同時(shí)，加大省屬高校建設(shè)力度，重點(diǎn)建設(shè)若干所具有較高辦學(xué)水平和鮮明學(xué)科特色的國內(nèi)知名高水平大學(xué)，支持具有行業(yè)背景的高校進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)科特色和優(yōu)勢(shì)。 

　　湖北省還將深入推進(jìn)“武漢城市圈中央部屬高校與地方高校對(duì)口支持合作計(jì)劃”，激活部屬高校優(yōu)質(zhì)資源，支持省屬高校特色發(fā)展。 

　　●教師收入不低于公務(wù)員 

　　綱要摘錄： 

　　“提高教師地位待遇。依法保證教師平均工資水平不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。” 

　　專家解讀： 

　　教師是教育的第一資源。這要求激勵(lì)“優(yōu)者從教”，保障“教者從優(yōu)”，堅(jiān)持師德為魂，提升專業(yè)素質(zhì)。 

　　其實(shí)，在有關(guān)教師的法律法規(guī)中，也有類似規(guī)定，但一直沒有真正落實(shí)。如果切實(shí)保障了教師的各種利益，就會(huì)吸引更多的優(yōu)秀人才從教。 

　　●加強(qiáng)師德師風(fēng) 提高教師水平 

　　綱要摘錄： 

　　“建立健全師德考核、評(píng)價(jià)、監(jiān)督和獎(jiǎng)懲的長效機(jī)制，將師德表現(xiàn)作為教師崗位聘任、職務(wù)晉升、年度考核的首要內(nèi)容,實(shí)行師德問題“一票否決制”。將師德建設(shè)納入學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估的重要指標(biāo)。“ 

　　“建立學(xué)術(shù)不端行為監(jiān)督、查處機(jī)制，對(duì)失德失范者要加強(qiáng)教育，對(duì)學(xué)術(shù)腐敗行為者要進(jìn)行懲戒，對(duì)發(fā)生嚴(yán)重師德事件的地方和學(xué)校實(shí)行問責(zé)。” 

　　專家解讀： 

　　“師德”注定會(huì)成為教育關(guān)鍵詞。這幾年發(fā)生了一系列事件，都與師德師風(fēng)有關(guān)，比如范跑跑、譚千秋、葉志平等等。 

　　提高質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師。而高素質(zhì)教師的培養(yǎng)不是一天兩天就可以解決的。高大的教學(xué)樓、先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室等硬件建設(shè)問題一下子就可以解決，但教師的培養(yǎng)需要一個(gè)過程。無論哪個(gè)層次哪類學(xué)校的師資，都需要一個(gè)過程才能解決。就拿大學(xué)來說，學(xué)校管理者重視的是大樓、大實(shí)驗(yàn)室等硬件的投入和建設(shè)，忽視了教師的培養(yǎng)問題。教師的培養(yǎng)不是有錢就可以解決的，比如大學(xué)老師的敬業(yè)精神，教書育人水平，師德師風(fēng)這些與科研是兩碼事。沒有敬業(yè)的教師就很難培養(yǎng)出杰出的人才。 

　　湖北省將探索建立教師退出機(jī)制，對(duì)師德師風(fēng)表現(xiàn)不佳的教師及時(shí)勸誡。對(duì)有嚴(yán)重失德行為、影響惡劣者，依法依規(guī)撤銷教師資格并予以解聘。對(duì)違反湖北省“十禁止”師德行為規(guī)范的，五年之內(nèi)，在名師評(píng)選、人才遴選等各級(jí)各類表彰獎(jiǎng)勵(lì)中實(shí)行“一票否決”；造成不良影響的，在專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘和行政職務(wù)晉升中實(shí)行“一票否決”。